بررسی و مقایسه اثربخشی نمایش خلاق تلفیق شده با روش اکتشافی و روش سنتی بر پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: RSCONF01_103
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 524
نویسندگان
آموزگار آموزش و پرورش استان کردستان شهرستان کامیاران
چکیده
هدف این پژوهش مقایسه ی اثربخشی نمایش خلاق تلفیق شده با روش اکتشافی و روش سنتی بر پی شرفت تحصیلی درس علوم دانشآموزان پایه پنجم دبستان است. تحقیق حاضر از نوع پژوهشهای کاربردی با روش شبه آزمایشی است. روش شبه آزمایشی شامل استفاده از گروه های خود به خود تشکیل شده از آزمودنیها به جای گمارش تصادفی آنها در تدبیرهای آزمایشی است. طرح پژوهشی حاضر، طرح دو گروهی ناهمسان با پیش آزمون وپس آزمون میباشد. دراین طرح از گروه های خودبخود تشکیل شده ا ستفاده می شود و آزمودنی ها تحت پیش آزمون قرار میگیرند. جامعه آماری پژوهش حا ضر را کلیه دانشآموزان پسر پایه پنجم ابتدایی مدارس عادی آموزش و پرورش شهرستان کامیاران در سال تحصیلی 1392/93 تشکیل میدهند. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شد. از میان مدارس پسرانه یک مدرسه انتخاب و سپس از بین کلاس های پایه پنجم این مدرسه نیز دو کلاس انتخاب شد. سپس به طور تصادفی یکی از کلاسها جهت اجرای عمل آزمای شی (الگوی نمایش خلاق تلفیق شده با روش اکت شاف) و کلاس دیگر به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد. تعداد افراد دو کلاس مجموعا 41 نفر بودند که 21 نفر در گروه آزمایش و 20 نفر در گروه کنترل بودند.به منظور تعیین میزان تاثیر تدریس درس علوم بر اساس مدل نمایش خلاق تلفیق شده با روش اکتشافی و روش تدریس سنتی بر پی شرفت تح صیلی درس علوم دانش آموزان، در ابتدا به طور تصادفی از بین مدارس متو سطه شهر کامیاران یک مدرسه به صورت تصادفی انتخاب و از بین کلاسهای پایه پنجم این مدرسه دو کلاس انتخاب شد و سپس یکی ازکلاسها جهت اجرای عمل آزمایشی و کلاس دیگر به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد. قبل از اعمال مداخله، آزمون پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی برای پیش آزمون مورد ا ستفاده قرار گرفت. پس از مرحله پیش آزمون، متغیر م ستقل اعمال شد. متغیر م ستقل عبارت بود از تدریس درس علوم تجربی بر ا ساس الگوی نمایش خلاق که تو سط معلمی که در زمینه تدریس بر اساس نمایش خلاق آموزش لازم را دریافت کرده بود. معلم در هر جلسه تدریس بر اساس طرح درس و فعالیتهای یادگیری که بر مبنای الگوی نمایش خلاق برای درس علوم تنظیم شد (شش هفته).کلیدواژه ها
نمایش خلاق، روش اکتشافی، روش سنتی، پیشرفت تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.