بررسی رابطه نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری های آموزشی در فرایند تدریس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی شهرستان شوشتر
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: RSCONF01_097
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 2062
نویسندگان
دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه تهران مرکزی،ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری های آموزشی در فرایند تدریس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی شهرستان شوشتر می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دبیران دبیرستان های شهرستان شوشتر است.حجم نمونه 165 نفر می باشد که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. جهت جمع اوری داده ها از پرسشنامه مقیاس نگرش نسبت به کاربرد تکنولوژی در آموزش یاکووز و پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس استفاده شد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است تحلیل داده ها با استفاده از آزمون همبستگی و واریانس و روایی صوری ومحتوا با استفاده از نظر متخصصان وپایایی با ضریب آلفای کرونباخ 90% به دست آمد . نتایج نشان داد: بین نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری های آموزشی در فرایند تدریس و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود دارد. همچنین بین متغیر جنسیت، سابقه تدریس و میزان نگرش معلمان رابطه وجود دارد.بنا براین پیشنهاد می شود راه های افزایش انگیزه و کارایی معلمان،دبیران و مدیران از طریق استفاده از امکانات فناوری اطلاعات در تدریس و آموزش استفاده شود.زیرا باعث تشویق دانش اموزان دراستفاده از فن آوری های آموزشی در فرایند یادگیری در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود.کلیدواژه ها
نگرش معلمان، فناوری آموزشی،فرآیند تدریس، پیشرفت تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.