نقش آموزش مبتنی بر یادگیری مغزمحور در پرورش مهارت حل مساله دانش آموزان ابتدایی
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: ششمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF06_068
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 814
نویسندگان
کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی و دبیر زبان انگلیسی دوره متوسطه شهرستان مهرستان، مهرستان،سیستان و بلوچستان.
کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش و دبیر فلسفه و منطق دوره متوسطه شهرستان مهرستان، مهرستان، سیستان و بلوچستان.
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی و مدیر دبستان فرهنگیان شهرستان ایرانشهر، ایرانشهر، سیستان وبلوچستان
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، مدیر مدرسه ابتدایی منطقه کجور، نوشهر، مازندران
چکیده
توسعه شیوه های موثر یاددهی- یادگیری از وظایف اجتناب ناپذیر روانشناسان و برنامه ریزان درسی در نظام آموزشی است. براساس پژوهش های علوم اعصاب شناختی، یادگیری مغزمحور که بر چگونگی یادگیری طبیعی مغز تاکید دارد، به دنبال ایجاد آموزش موثر است. هدف اصلی پژوهش حاضر، تعیین نقش آموزش مبتنی بر یادگیری مغزمحور در پرورش مهارت حل مساله دانش آموزان ابتدایی بوده است. این پژوهش به لحاظ هدف جزء تحقیقات کاربردی است که به شیوه مروری (مطالعات کتابخانه ای) انجام گرفت. ابزارگردآوری مطالب، فیشبرداری بود. یافته های حاصل از تحلیل و استنتاج نظری مطالب پژوهش نشان داد که آموزش مبتنی بر یادگیری مغزمحور در تقویت توانایی حل مساله دانش آموزان دوره ابتدایی موثر بوده است. این نتیجه بر به کارگیری رویکرد یادگیری مبتنی بر مغز به عنوان یکی از رویکردهای یادگیری فعال و معنادار در کلاس درس تاکید میکند.کلیدواژه ها
آموزش، یادگیری مغزمحور، مهارت حل مساله، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.