بررسی اهمیت نیازسنجی در برنامه ریزی درسی نظام آموزش عالی ایران
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: سومین کنفرانس توانمندسازی جامعه در حوزه علوم انسانی و مطالعات روانشناسی
- کد COI اختصاصی: PECONF03_038
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 2615
نویسندگان
دانشیار و عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد. ایران
دانشجوی دکتری تخصصی گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد، ایران
دانشجوی دکتری گروه فلسفه تعلیم و تربیت، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
چکیده
این تحقیق با هدف اهمیت نیازسنجی برنامه ریزی درسی درآموزش عالی است. در این پژوهش جمع آوری اطلاعات با بررسی نظری و مرور نتایج سایر پژوهش ها و ارایه چند مفهوم نیازسنجی برنامه درسی انجام شد. نیاز یک مفهوم عمومی است که در زمینه های مختلف کاربرد نسبتا وسیعی دارد و تعاریف متعددی از آن ارایه می شود . این تعاریف اگرچه همگی یک نوع مفهوم یا احساس مشترکی را انتقال می دهند با این وجود از مناظر و ابعاد مختلف و بعضا متفاوتی به آن می نگرند .نیاز به عنوان فاصله بین وضع موجود و وضع مطلوب یکی از متداولترین و مقبولترین تعاریف از نیازاست . نیاز به موقعیتی دلالت دارد که در آن وضعیت موجود یا حاضر با وضعیت مطلوب فاصله دارد . وضعیت مطلوب یا مورد نظر در بر گیرنده ایده آل ها ، هنجارها، ترجیحات، انتظارات و ادراکات مختلف درباره آنچه که باید باشد ، است. در واقع نیازسنجی فرایند ارزیابی اولیه برای اجرای برنامه های آتی است . برای اجرای طرح خاص یا برنامه مشخصی ، ابتدا زمینه ویژه ای که برنامه و یا طرح باید در آن اجرا شود، مورد سنجش واقع می شود ، پس از بررسی ، وضعیت نتایج در برنامه ها منعکس می شود و پس از اجرای برنامه و ارزشیابی از آن ، نتایج حاصله با وضعیت اولیه مورد مقایسه قرار می گیرد. نیازسنجی به مدیران و برنامه ریزان کمک می کند تا در بین تمامی خواسته ها و نیازها ، آن دسته ای را مورد توجه قرار دهند که از اولویت ویژه ای برخوردار بوده ، منابع و امکانات نیز پاسخگوی آنها باشد. بنابراین می توان گفت نیازسنجی حداکثر استفاده از منابع موجود در جهت تحقق هدفهای مهم و با ارزش را امکانپذیر می سازد.کلیدواژه ها
نیازسنجی، برنامه ریزی درسی، آموزش عالیمقالات مرتبط جدید
- واکاوی آموزش تلفیقی در آموزش عالی
- بررسی نقش میانجی نگرش مذهبی در رابطه بین دشواری در تنظیم هیجان با سرمایه شناختی در دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان پلدشت در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱
- تاثیر بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری بر مهارتهای اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی – نقص توجه
- کیفیت بخشی به تکالیف ریاضی دانش آموزان ابتدایی درساعت خارج از مدرسه
- بررسی تاثیر بازی مشارکتی با میزان مهارت کنترل پرخاشگری در پسران پایه دوم ابتدایی شهرستان ارومیه
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.