سیری در برنامه درسی انسان گرایانه
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: ششمین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی وروانشناسی، آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
- کد COI اختصاصی: PSCONF06_272
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 766
نویسندگان
دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت حیدریه
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی
چکیده
بسیاری از متخصصان و برنامه ریزان درسی به جایگاه انسان به عنوان عامل اساسی در نظریه های برنامه درسی اندیشیده اند. آنان محور اصلی نظریات خود را بر مبنای انسان و ویژگی های منحصر به فرد او قرار داده اند. به اذعان کیلبارد ( 2004 ) انسان گرایان مدافع سنتی کهن بودند که بر پرورش قدرت استدلال و ضرورت مطالعه ی عالی ترین دستاوردهای میراث فرهنگی غرب تاکید می کرد. آنان بر این باور بودند که هدف اصلی تعلیم و تربیت اصلاح اجتماعی نیست، بلکه رشد قدرت استدلال در دانش آموزان است و اگر قدرت استدلال در دانش آموزان پرورش داده شود، می تواند به اصلاح و بهبود وضعیت جامعه منجر شود. توجه به انسان و ارزش و مقام وی در جهان هستی، از دیرباز مورد توجه بشر بوده است، هرچند گرایش به انسان در برخی ادوار تاریخی کم رنگ شده است. نظریه انسان گرایی به قابلیت ها و توانایی های بالقوه انسان ها در هنگام انتخاب و کنترل زندگی می پردازد. این نظریه دو مفروضه اساسی دارد. فرض اول اینکه مطالعه اشخاص کل نگرانه است و برای درک افراد باید رفتارها، افکار و احساسات آنها مطالعه شود. فرض دوم انسان گراها این است که انتخاب ، خلاقیت و شکوفایی انسان حیطه ی مهمی برای مطالعه است. بنابراین برای درک افراد، مطالعه ی حیوانات کافی نیست، بلکه باید افرادی را که از نظر روانشناختی دارای کار کردند و می کوشند تا قابلیت هاوتوان بالقوه ی خود را به حداکثر رسانند، مطالعه گردند. نهضت انسان گرایی نویدیک آموزش آزاد را می دهد که از محدوده ی نگرش سنتی خارج است. در این رویکرد معلمان، دانش آموزان خود را به اکتشاف عقاید به صورت آزادانه، طرح پرسش های باز و کسب احساسی خوب و مثبت درباره تجربیات یادگیریشان تشویق می کنند و مواردی نظیر استقلال رای، خود اتکایی، پذیرش خود را پرورش می دهند. در این مقاله تلاش می شود رویکرد انسان گرایی و تاثیرات آن در آمورش و پرورش و جایگاه عوامل مختلف آموزشی، توصیف و تبین گردد.کلیدواژه ها
تعلیم و تربیت، برنامه درسی انسان گرایانهمقالات مرتبط جدید
- راهبردهای قرآن کریم در مدیریت تعارضات اجتماعی با تاکید بر سوره حجرات: تحلیل محتوای کیفی
- اثربخشی آموزش قرآن بر تاب آوری نوآموزان پیش دبستانی مدرسه شهید شیرودی عباسا شهرستان نور
- نقش معلمان در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در مدارس ابتدایی
- بررسی و تدوین تاثیر شیوههای نوین تدریس بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان
- کاربرد هوش مصنوعی در ارتقای یادگیری شخصی سازی شده در آموزش ابتدایی راهبردی نوین برای پاسخ به تفاوتهای فردی دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.