اثر بخشی هنر درمانی با رویکرد نقاشی بر پرخاشگری کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: ششمین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی وروانشناسی، آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
- کد COI اختصاصی: PSCONF06_051
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 2183
نویسندگان
کارشناسی ارشد روان شناسی اسلامی (مثبت گرا )، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نایین، درمان گر کودک اتیسم
کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی یزد، درمان گر کودک اتیسم
چکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش هنر درمانی بر پرخاشگری کودک مبتلا به اختلال طیف اتیسم شهر اصفهان بود. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع تحقیق نیمه تجربی با پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه ی آماری پژوهش حاضر کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم شهر اصفهان بود. از بین جامعه ی آماری پژوهش 200 نفر به طور تصادفی انتخاب شدند و والدین آن ها به پرسشنامه ی پرخاشگری رابطه ای و آشکار کودکان دکتر سیما شهیم (1393) با آلفای کرونباخ آن 0/78 پاسخ دادند. از بین این 200 نفر، 30 نفر که پرخاشگری رابطه ای و آشکار داشتند انتخاب و به صورت گمارش تصادفی به دو گروه آزمایش 15 نفری و گواه 15 نفری تقسیم شدند. سپس بسته ی آموزشی هنر درمانی با رویکرد ناشی مارتین ( 2009 ) طی 8 جلسه ی 45 دقیقه برای گروه آزمایش اجرا شد. در پژوهش حاضر به منظور تقلیل آماری از تقلیل کوواریانس به منظور کنترل نمرات پیش آزمون ) استفاده شد. یافته ها: مداخله ی هنر درمانی با رویکرد نقاشی توانسته است تاثیر معناداری بر نمرات پرخاشگری کلی، پرخاشگری رابطه ای، پرخاشگری کلامی بیش فعال آزمودنی ها در مرحله ی پس آزمون داشته باشد (P< 0/05) ولی مداخله ی هنر درمانی با رویکرد نقاشی تاثیر معناداری بر نمرات پرخاشگری جسمانی نداشته است (P< 0/05). نتیجه گیری: با توسعه به نتایج و پژوهش های پیشین پیشنهاد می شود هنر درمانی با رویکرد نقاشی در کنار دیگر روش های درمانی کودک مبتلا به اختلال طیف اتیسم به کار رود.کلیدواژه ها
پرخاشگری، هنر درمانی با رویکرد نقاشی، کودک اتیسممقالات مرتبط جدید
- راهبردهای قرآن کریم در مدیریت تعارضات اجتماعی با تاکید بر سوره حجرات: تحلیل محتوای کیفی
- اثربخشی آموزش قرآن بر تاب آوری نوآموزان پیش دبستانی مدرسه شهید شیرودی عباسا شهرستان نور
- نقش معلمان در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در مدارس ابتدایی
- بررسی و تدوین تاثیر شیوههای نوین تدریس بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان
- کاربرد هوش مصنوعی در ارتقای یادگیری شخصی سازی شده در آموزش ابتدایی راهبردی نوین برای پاسخ به تفاوتهای فردی دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.