بازی با حروف الفبای انگلیسی و تاثیرآن بر خلاقیت مشارکتی دانشجویان
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: فصلنامه ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی، دوره: 7، شماره: 2
- کد COI اختصاصی: JR_BPJ-7-2_002
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 589
نویسندگان
دانشجوی دکتری برنامه ریزی آموزش از راه دور، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
استاد گروه زبان شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
چکیده
هدف: هدف اصلی این پژوهش، تعیین اثربخشی بازی با حروف الفبای انگلیسی بر خلاقیت مشارکتی دانشجویان است.روش: پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نورکرمانشاه بود که درس زبان تخصصی داشتند. از جامعه مذکور با استفاده از نمونه گیری در دسترس60 نفر انتخاب و به طور تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل جایگزین شدند و با استفاده از بازیهای آموزشی و روش معمول به مدت یک ترم تحت آموزش قرارگرفتند. ابزار پژوهش پرسشنامه خلاقیت عابدی بودکه روایی و پایایی آن تایید شده است. برای انجام محاسبات آماری از نرم افزارspss و برای بررسی فرضیه های پژوهش از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد بین میانگین نمرات گروه آزمایش و کنترل، در مولفه های سیالی (F=16/015)، بسط((F=4/576، ابتکار((F=5/265 و انعطاف پذیری((F=6/155 تفاوت معناداری وجود دارد که این حاکی از آن است که بازی آموزشی به طور معناداری بر روی این مولفه ها تاثیر گذار بوده است.نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر نشان داد، بازی با حروف الفبای انگیسی بر خلاقیت و عملکردیادگیری دانشجویان موثر است. به عبارت دیگر، مشخص شدکه با این روش می توان انتظار داشت رفتارهای خلاقانه از دانشجویان سر بزند.کلیدواژه ها
بازی، حروف الفبای انگلیسی، خلاقیت مشارکتی، دانشجویانمقالات مرتبط جدید
- تاثیر آموزش حل ماتریس بر عملکرد پرستاران در اجرای دستورات پزشکی (مورد مطالعه پرستاران شهر کرمانشاه)
- پیش بینی اهداف پیشرفت بر حسب سخت رویی روان شناختی و تاب آوری در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم تک والد شهر رفسنجان
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر سازماندهی دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر حافظه فعال دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر حافظه فعال و سازمان دهی دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.