ویژگی های روان سنجی پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه وارتباط آن با فرسودگی تحصیلی و انگیزش پیشرفت در میان دانش آموزان شهر تهران
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: فصلنامه اندازه گیری تربیتی، دوره: 5، شماره: 20
- کد COI اختصاصی: JR_JEM-5-20_005
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 438
نویسندگان
کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی
استادیار گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبا یی
چکیده
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه بری، بتی و وات (2005 (در بین دانشآموزان مقطع متوسطه انجام گرفت. روش: روش پژوهش از نوع توصیفی -پیمایشی و جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دختر و پسر مقطع متوسطه بود. نمونه مورد بررسی 350 دانشآموز (200 پسر و 150 دختر) بود که از طریق نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند. ابزارها ی پژوهش پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه، فرسودگی تحصیلی و پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس بودند. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از آلفای کرونباخ، تحلیل عاملی اکتشافی و ضریب همبستگی انجام شد. یافتهها: آلفای کرونباخ کل مقیاس برابر با 88/0 به دست آمد که حاکی از پایایی مطلوب این مقیاس است. بهمنظور تعیین روایی واگرا، همبستگ ی این مقیاس با پرسشنامه فرسودگی تحصیلی محاسبه شد (567/0 (-که حاکی از همبستگی منفی و معنیدار بود. علاوه بر این ضریب همبستگی مقیاس احساس تعلقبه مدرسه و مقیاس انگیزش پیشرفت برابر 441/0 به دست آمد که روایی همگرای مقیاس احساس تعلق ب ه مدرسه را تایید میکند. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی وجود شش خرده مقیاس حمایت معلم، مشارکت در اجتماع، احساس رعایت عدالت و احترام، احساس مثبت به مدرسه، تعلق فرد به مدرسه، مشارکت علمی را برای این مقیاس تایید کرده است. نتیجهگیری: مقیاس اندازهگیری احساس تعلق ب ه مدرسه را م یتوان بهعنوان یک ابزار پایا و معتبر در موقعیتهای آموزشی و پژوهشی بهکار برد.کلیدواژه ها
احساس تعلق به مدرسه، پایایی، تحلیل عاملی اکتشافی، رواییمقالات مرتبط جدید
- اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان مبتلا به نقصتوجه/بیش فعالی
- بررسی اثربخشی آموزش شناختی رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان
- اثربخشی طرحواره درمانی گروهی بر پذیرش، سرزنش خود و سرزنش دیگران مبتلایان به ویروس نقص ایمنی انسانی HIV
- بررسی اثر بخشی آموزش مهارتهای زندگی بر رفتارهای پر خطر دانش آموزان دخترمتوسطه دوم شهر ورامین
- بررسی نقش خانواده در پیشگیری از جرایم و آسیب های اجتماعی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.