عوامل، ملاک ها و نشانگرهای الگوی بومی اعتبارسنجی نظام آموزش عالی ایران
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: فصلنامه پژوهش های رهبری و مدیریت آموزشی، دوره: 2، شماره: 6
- کد COI اختصاصی: JR_LAT-2-6_001
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 750
نویسندگان
دانشیار گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
استادیار گروه برنامه ریزی علوم اداری و مدیریت، دانشکده علوم انسانی واحد خدابنده، دانشگاه آزاد اسلامی، خدابنده، ایران (نویسنده مسیول)
استاد گروه برنامه درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
دانشیار گروه برنامه ریزی آموزش عالی، موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی، تهران، ایران
چکیده
هدف این پژوهش احصاء عوامل، ملاک ها و نشانگرهای اعتبارسنجی از دیدگاه کنشگران آموزش عالی بود. این پژوهش با استفاده از نظریه زمینه ای و با رویکرد تفسیرگرایانه اجتماعی انجام شده است. داده های پژوهش حاضر از چهار منبع مصاحبه، مشاهده، یادداشتبرداری و اسناد گردآوری گردید. مصاحبه ها با 36 نفر از صاحبنظران آموزش عالی از طریق مصاحبه اکتشافی نیمه ساختمند به صورت رودررو انجام شد. سپس، با داده های حاصل از مشاهده، یادداشت برداری و اسناد ادغام شد. پس از تبدیل داده های حاصل از ابزارهای موردنظر به یافته های متنی، به مقوله بندی داده ها پرداخته شد. با استفاده از کدگذاری باز و سپس کدگذاری محوری و گزینشی، 1262 نشانگر، 157 ملاک و 25 عامل متناسب با ویژگی های بومی نظام آموزش عالی ایران تعیین شدند. نتایج این پژوهش اعتبارسنجی را مفهومی پیچیده و چندبعدی نشان داد. این الگو در صورتی کارکرد مثبت خواهد داشت و منشا اثرات و تحولات ارزش آفرین کیفیت خواهد شد که بسان یک کلیت واحد به تمامی ابعاد آن به طور یکسان توجه شود. ازآنجاکه کیفیت نقش محوری در تحولات تعالی بخش آموزش عالی دارد، ضروری است که متولیان آموزش عالی نیز با درک این ضرورت به کیفیت بیش از پیش توجه کنند. با توجه به اینکه در پژوهش حاضر عوامل، ملاک ها و نشانگرهای اعتبارسنجی بر اساس ویژگی های اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، نظام ارزش ها و نیز اختصاصی آموزش عالی کشور طراحی گردیده است، نتایج حاصل از آن، در سطح خرد و کلان قابل استفاده است. علاوه بر این، به عنوان مرجع می تواند پاسخگوی نیازهای پژوهشی پژوهشگران و علاقه مندان حوزهی اعتبارسنجی در آموزش عالی باشد.کلیدواژه ها
اعتبارسنجی، تضمین کیفیت، آموزش عالی، دانشگاه، نظریه زمینه ایمقالات مرتبط جدید
- نقش اقتدار معلم در یادگیری دانش آموزان
- کاربرد روشهای ژئوفیزیک در سازه های آبی و اکتشافات منابع آبی
- چگونه می توان مفاهیم دینی و اخلاقی را در آموزش ریاضی به دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی تلفیق کرد؟
- هوش مصنوعی در آموزش: چالش ها، فرصت ها و مسیرهای پیش رو
- تاثیر مهارت های ارتباطی معلم بر بهبود روابط بین دانش آموزان و کاهش مشکلات رفتاری
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.