اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی و خلاقیت بر خود پنداره تحصیلی1
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: فصلنامه روان شناسی تربیتی، دوره: 11، شماره: 36
- کد COI اختصاصی: JR_JEP-11-36_011
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 592
نویسندگان
دانشجوی روانشناسی عمومی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت (علوم و تحقیقات گیلان)
استاد روانشناسی عمومی دانشگاه علامه طباطبایی و هییت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
مربی روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش فراشناخت و خلاقیت بر خود پنداره انجام شده است.طرح پژوهش،شبه آزمایشی و در دو گروه آزمایش و یک گروه گواه با پیش آزمون-پس آزمون صورت گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دختر پایه هفتم منطقه 2 شهر تهران در سال تحصیلی 1393-94بود و به کمک نمونه آماری شامل 54 نفر که از این تعداد به تصادف، 18 نفر در گروه آزمایش فراشناخت، 18 نفر درگروه آزمایش خلاقیت و 18 نفر در گروه کنترل جایگزین شدند و پیش آزمون سنجش خودپنداری تحصیلی دلاور برای گروه ها اجرا و سپس 10 جلسه 70 دقیقه ای گروه آزمایش اول با روش بسته آموزشی برگرفته از روش (TREEمدل سکستون و همکاران) و گروه آزمایش دوم با روش بسته های آموزش خلاقیت محقق ساخته برگرفته از اصول تورنس و ویلیامز و گروه کنترل با روش متداول آموزش دیدند. جهت بررسی افزایش خودپنداره تحصیلی پس آزمون استفاده شد و داده ها با استفاده از آزمون های آماری موردنیازازجمله تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد دانش آموزانی که از آموزش های فراشناختی و خلاقیت برخوردار بودند نسبت به دانش آموزانی که به روش متداول آموزش دیدند به صورت معناداری خودپنداره تحصیلیشان افزایش یافته است؛و راهکارهای مناسب جهت ارتقاء خودپنداری تحصیلی پیشنهاد گردیدکلیدواژه ها
اثربخشی، آموزش، خلاقیت، خودپنداره ی تحصیلی، راهبردهای فراشناختی،دانش آموزمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.