نقش اخلاق و صلاحیت های حرفه ای بر باورهای خودکارآمدی معلمان
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: فصلنامه اخلاق در علوم و فناوری، دوره: 12، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_IJEST-12-3_006
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 942
نویسندگان
گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
چکیده
زمینه: باورها و نگرشهای افراد همواره به عنوان محرکی مهم و جهت دهنده به فعالیتهای انسان مطرح بوده است؛ بنابراین پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش اخلاق و صلاحیتهای حرفه ای بر باورهای خودکارآمدی معلمان صورت گرفته است.روش: این پژوهش از نوع تحقیقات کاربردی و با توجه به هدف آن به شیوه توصیفی از نوع همبستگی انجام شد، بدین منظور از بین جامعه660 نفری معلمان ابتدایی شهرستان شاهیندژ، 244 نفر 124) زن و 120 مرد) با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. با توجه به هدف اصلی پژوهش از سه پرسشنامه باورهای خودکارآمدی، اخلاق حرفهای و صلاحیتهای حرفهای معلمان استفاده شد و روایی پرسشنامههای پژوهش حاضر با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب برابر (α= 0/93) و (α=0/89) و (α=0/97) به دست آمد و از شیوه مدلیابی معادلات ساختاری برای تحلیل دادهها استفاده شد.یافتهها: نتایج معادلات ساختاری نشان دادند، ضرایب تاثیر صلاحیت ها و اخلاق حرفه ای بر باورهای خودکارآمدی معلمان بهترتیب برابر 0/55 و 0/36 بهدست آمد همچنین نتایج حاکی از این بود که مقادیر کای اسکویر هنجارشده، ریشه دوم میانگین مربعات خطای برآورد (RMSEA) و سایر شاخصها مانند NFI، IFI و CFI که هرکدام وجهی از برازش مدل ساختاری را نشان میدهند، پس از اصلاح در حد مطلوب قرار دارند و میتوان گفت مدل نهایی از برازش خوبی برخوردار است.نتیجه گیری: با توجه به یافتههای این تحقیق میتوان ادعا نمود که اخلاق و صلاحیتهای حرفهای معلمان دارای نقشی مثبت و معنادار بر باورهای خودکارآمدی آنان میباشد.کلیدواژه ها
اخلاق حرفه ای، باورهای خودکارآمدی، صلاحیت های حرفه ایمقالات مرتبط جدید
- تاثیر هوشهای چندگانه بر انتخاب سبکهای تدریس در معلمان دوره دوم ابتدایی منطقه فلاورجان
- تاثیر تعهد شغلی و سازمانی کارکنان بر بهره وری منابع انسانی با نقش تعدیل گر تناسب شغل با رشته تخصصی در آموزش و پرورش بخش ترک کندووان
- نقش بازیهای نمایشی و ایفای نقش در ارتقاء مهارتهای اجتماعی دانش آموزان
- بررسی تطبیقی نظام های آموزشی کشورهای سنگاپور، ترکیه و نیجریه
- رابطه ذهن آگاهی و تعامل مادر-فرزند با سرسختی روانشناختی مادران کودکان استثنایی شهر تهران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.