رابطه بین کیفیت تدریس و خودکارآمدی تحصیلی با نقش میانجی تفکر انتقادی
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: سومین کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESPCONF03_300
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 856
نویسندگان
باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد تربت حیدریه ، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت حیدریه
چکیده
هدف از انجام این پژوهش، رابطه بین کیفیت تدریس و خودکارآمدی تحصیلی با نقش میانجی تفکر انتقادی است. نوع پژوهش حاضر به صورت کاربردی و روش تحقیق توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان خواف به تعداد 830 نفر است که از این تعداد 265 نفر به عنوان حجم نمونه و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ایی با تخصیص متناسب انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های کیفیت تدریس، خودکارآمدی تحصیلی و تفکر انتقادی با تعیین پایایی به ترتیب 0/831، 0/818، 0/865 است. همچنین جهت تجزیه و تحلیل آماری در این پژوهش، ابتدا آمار توصیفی مربوط به اطلاعات جمعیت شناختی پاسخ دهندگان و وضعیت متغیرهای پژوهش با بکارگیری جداول و نمودارها به نمایش گذاشته شد و در ادامه جهت آمار استنباطی با آزمون های کلموگروف- اسمیرنوف، آزمون تحلیل عاملی تاییدی و از فن مدلیابی معادلات ساختاری با استفاده از نرمافزار SPSS22 و LISREL8.54 انجام شد. نتایج نشان داد بین کیفیت تدریس و خودکارآمدی تحصیلی رابطه مستقیم وجود دارد. بین کیفیت تدریس و تفکر انتقادی رابطه مستقیم وجود دارد. بین خودکارآمدی تحصیلی و تفکر انتقادی رابطه مستقیم وجود دارد. بین کیفیت تدریس و خودکارآمدی تحصیلی با میانجی گری تفکر انتقادی دانش آموزان رابطه معنادار و جزیی وجود داردکلیدواژه ها
کیفیت تدریس، خودکارامدی تحصیلی، تفکر انتقادیمقالات مرتبط جدید
- تاثیر فرهنگ سازمانی مدرسه بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان
- بررسی اثر بخشی آموزش روان شناسی مثبت گرا مبتنی بر آموزههای اسلامی بر بخشندگی و رضایت زناشویی در زوجین بدون فرزند در شهر اصفهان
- نقش واسطه های تفکر خلاق در رابطه تربیت اخلاقی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان باشت
- اقدام پژوهی چگونه توانستیم جو مدرسه را به یک محیط یادگیرنده و خلاق با مشارکت همه کارکنان تبدیل کنیم؟
- پیش بینی تفکر منطقی و عملکرد تحصیلی بر اساس شناخت اجتماعی در دانش آموزان دختر
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.