بررسی نقش پیشبینی کنندگی سبک های مقابله ای بر ابعاد شادکامی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرکرد
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: سومین کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESPCONF03_232
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 387
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، پردیس شهید با هنر شهرکرد، شهرکرد، ایران
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، پردیس شهید با هنر شهرکرد، شهرکرد، ایران.
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، پردیس شهید با هنر شهرکرد، شهرکرد، ایران.
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، پردیس شهید با هنر شهرکرد، شهرکرد، ایران.
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش پیشبینی کنندگی سبک های مقابله ای (هیجان مدار، مساله مدار و اجتنابی) در مورد ابعاد شادکامی (رضایت از زندگی، خلق مثبت، سلامتی، کارآمدی و عزت نفس) است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه مورد مطالعه، کلیه دانش آموزان دبیرستانی شهر شهرکرد در سال تحصیلی -96 1395 بودند. گروه نمونه متشکل از 268 دانش آموز( 118 نفر دختر و 150 نفر پسر) بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای از بین جامعه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه های استاندارد راهکارهای مقابله ای (فولکمن و لازاروس، 1984 )و شادکامی آکسفورد (آرگیل، مارتین و کراسلند، 1989 )بود. نتایج حاصل از تحلیل از رگرسیون چندگانه (به روش همزمان) نشان داد که که سبک مقابله مساله مدار به طور مثبت و سبک مقابله هیجان مدار به طور منفی می توانند رضایت از زندگی و عزت نفس را پیشبینی کنند و سبک-های مقابله ای مساله مدار و اجتنابی به طور مثبت و سبک مقابله هیجان مدار به طور منفی میتوانند خلق مثبت، سلامتی و کارآمدی را پیشبینی کنند. همچنین سبک مقابله مساله مدار و اجتنابی به طور مثبت و سبک هیجان-مدار به طور منفی توان پیشبینی سلامتی را دارند. با توجه به نتایج پژوهش میتوان گفت که آموزش مهارت های مقابله ای در جهت کنار آمدن نوجوانان با چالش های زندگی و افزایش شادکامی و عزت نفس آنها موثر است.کلیدواژه ها
سبک های مقابله ای، ابعاد شادکامی، دانش آموزان دبیرستانیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.