مقایسه اثربخشی اقدام پژوهی و درس پژوهی برمهارت های حرفه ای درس ریاضی در دوره راهنمایی شهرستان رودبار
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: سومین کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESPCONF03_224
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 449
نویسندگان
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد واحد تنکابن
کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی
چکیده
هدف این پژوهش مقایسه اثربخشی اقدام پژوهی ودرس پژوهی برمهارت های حرفه ای درس ریاضی در دوره راهنمایی است.روش انجام پژوهش زمینه ای است وجامعه آماری کلیه معلمان شاغل به تدریس درس ریاضی وشرکت کنندگان پژوهشی واقدام پژوهی دوره راهنمایی شهرستان رودبار در سال تحصیلی95-96به تعداد255نفرونمونه آماری150نفرازمعلمان زن ومردمی باشندکه به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند.دراین تحقیق ازابزارپرسشنامه محقق ساخته (حاوی25سوال بامقیاس لیکرت)استفاده شده است.داده ها در دوسطح توصیفی(با استفاده ازجدول توزیع فراوانی ،درصدمیانگین)وآماراستنباطی(با استفاده از آزمون Tوتجزیه وتحلیل واریانسANOVAوآزمون تعقیبی توکی وشفه)وبا نرم افزارSpss؛موردتوصیف وتجزیه وتحلیل قرارگرفت. .عمده ترین یافته های پژوهشی این است که میزان آگاهی معلمان ازمهارت های حرفه ای در درس ریاضی با کسب میانگین103/5درآزمون خودسنجی و77/45درچک لیست(مشاهده تدریس)متفاوت است. باتوجه به سطح معنی داری درآزمون چک لیست(0/04> 0/05= sig)گرفته می شودکه میزان آگاهی معلمان ریاضی از مهارت های حرفه ای درمقایسه اثربخشی اقدام پژوهشی ودرس پژوهی متفاوت است . این نتیجه درباره4 مولفه مهارت های حرفه ای معلمان نیز به دست آمده است که نتایج جدول آزمون توکی، شفه نشان می دهد که مولفه روش تدریس ، بیشترین میزان آگاهی و سپس طراحی آموزشی و ارزشیابی و در آخرتکنولوژی آموزشی کمترین میزان را دارا بوده است.کلیدواژه ها
اقدام پژوهی،درس پژوهی،مهارت های حرفه ایمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.