بررسی رابطه بین امید با رضایت تحصیلی دختران دبیرستانی ارومیه
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: سومین کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESPCONF03_122
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 347
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد
استادیار روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد
استادیار روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین امید با رضایت تحصیلی دختران دبیرستانی ارومیه مورد انجام قرار گرفت. روش پژوهش توصیفی و از نوع مطالعات همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر ارومیه در سال تحصیلی 95- 96 بودند. با درنظر گرفتن معیارهای جدول کرجسی-مورگان، تعداد 353 نفر از این دانش آموزان با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، به عنوان نمونه آماری انتخاب و به پرسش نامه های امید اسنایدر و رضایت از تحصیل لنت و همکاران پاسخ دادند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss-21 و با توجه به نوع فرضیه ها از همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین نمرات متغیر امید و مولفه های کارگذار و گذرگاه با رضایت تحصیلی دختران دبیرستانی، رابطه مثبت و معنیدار از لحاظ آماری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که مولفه های کارگذار و گذرگاه می توانند 16/8 درصد واریانس رضایت تحصیلی را پیش بینی و تبیین کنند. در مجموع یافته ها نشان دادند که امید و مولفه های کارگذار و گذرگاه به عنوان عوامل مهم روان شناختی، می توانند روابط معناداری با سازه رضایت تحصیلی دانش آموزان داشته باشند.کلیدواژه ها
امید، کارگذار، گذرگاه و رضایت تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.