چگونه توانستم مشکلات ریاضی دانش آموز پایه دوم ابتدایی را بهبود بخشم
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: سومین کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESPCONF03_054
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 3972
نویسندگان
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
چکیده
اختلال در یک یا چند فرآیند ذهنی یا درس آموزشگاهی که دلیل آن را باید فقر عاطفی و محیطی و سیستم عصبی و مغز و گیرنده های حسی جستوجو کرد، اما میزان این مشکل به لحاظ کمی در حدی نیستند که در بیماری های سیستم عصبی و مغز و فقر عاطفی و محیطی تعریف شده قرار گیرند را اختلالات یادگیری گویند.محمد دانش آموز پایه دوم در درس ریاضی بسیار ضعیف است ولی در دروس دیگر مشکل خاصی ندارد. او در کلاس ناآرام به نظر می رسد و با همکلاسی های خود زیاد سازگاری ندارد و زود از جا در میرود و عصبانی می شود. گاهی انقباض ناگهانی یا پرش عضله دارد و با بچه های دیگر دعوا میکند.معلم وی از عدم توجه و حواس پرتی دانش آموز سر کلاس ناراضی بوده و گفتند: وقتی روی صندلی نشسته، خود را تکان می دهد و رفتارش سریع تغییر میکند. در هنگام تدرس غالبا توجهی به کلاس و آنچه در آن میگذرد ندارد و موقع پرسش کلاسی یا حرف زدن نگران به نظر می رسد و دستپاچگی شدید از خود نشان میدهد و لجوج و بهانه گیر است. دانش آموز اسباب و وسایل مدرسه یا وسایل دوستان را خراب نمیکند، در ضمن مادر او نیز شکایتی از رفتار بی نظمی، شبادراری و یا پرخاشگرانه ی کودک به مدرسه گزارش نکرده اند. رفتارهایی مثل ناخن جویدن که نشان دهنده ی استرس و اضطراب باشد، در رفتار او دیده نمی شود. در ضمن در کلاس تلاشی برای جلب توجه معلم ندارد.برای بهبود وضعیت ریاضی محمد در گام اول اقدامات تشخیصی نظیر: مصاحبه با معلم، مصاحبه با والدین، گرفتن آزمون هوش ریون، تشخیص افتراقی بررسی غلبه طرفی و با توجه به شواهد فوق به بررسی تشخیص نوع اختلال یادگیری و تشخیص علل احتمالی بروز اختلال و در نهایت به ارایه و اجرای راه های درمان اقدام نمودیم.بعد از گذشت سه ماه به بررسی وضعیت ریاضی محمد پرداختیم که دچار بهبود اساسی شده بود و غلط های او کاهش یافته بود.کلیدواژه ها
اختلالات، یادگیری، دانش آموز، بهبود، ریاضیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.