یادگیری مشارکتی و حضور اجتماعی
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: سومین کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESPCONF03_004
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 452
نویسندگان
چکیده
هدف از مطالعه حاضر بررسی یادگیری مشارکتی، حضور اجتماعی و یادگیری ترکیبی می باشد، که با روش مروری و با سیری در منابع پیشین و نتایج آن جمع بندی و ارایه گردیده است. با توجه به شعار جهانی یونسکو وازآنجایی که محورهای اساسی یادگیری عبارت است از یادگیری برای دانستن، انجام دادن، بودن و باهم زیستن، آماده سازی یادگیرنده برای تسلط بر مهارت های شناختی و رسیدن به یادگیری مادام العمر یک ضرورت به حساب می آید. ایجاد تغییرات بنیادی در نظام آموزش و پرورش یکی از ضروریات یک جامعه پویای در حال رشد است. در نظام آموزشی کشورهای پیشرفته شاهد تغییرات بی وقفه در زمینه برنامه های درسی، روش ها و غیره هستیم. البته تمام این موارد زمانی نقش واقعی خود را ایفا میکند که این تغییرات بر اساس پژوهش و مبتنی بر شواهد و دلایل باشند. آموزش از راه دور نظام صنعتی شده برای سازمان دادن فرآیند یاددهی – یادگیری به وسیله سازمان به منظور انتخاب و کاربرد راهکارهایی برای استفاده از فناوری های جدید در آموزش است، تا بتواند ارتباط دوسویه ای میان یاددهنده و یادگیرنده ایجاد کند که هدف آن تسهیل فرایند یادگیری و ارزشیابی میزان آن از سوی یادگیرنده است، علاوه بر این رویکرد آموزش از راه دور از طریق شبکه های اطلاع رسانی، در انگیزش تحصیلی دانش آموزان به دلیل رفع نیازهای آموزشی آنها موثراست و نقشی مثبت دارد. همچنین رویکرد یادگیری مشارکتی در زمیه یادگیری موثر بوده است. زیرا دانش آموزان از طریق بحث و مشورت در قالب گروها می توانند راه حل های گوناگونی را برای حل مسایل ارایه دهند و راهبردهای موثر حل مسیله را به کمک هم کلاسان خود و با راهنمایی معلم فرا گیرند. در بعد یادگیری ترکیبی نتایج حاکی از این است که؛ شیوه های سنتی و شکلهای فردی فناوری آموزش های الکترونیک بهتر است.کلیدواژه ها
مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.