بررسی تاثیر نرم افزار آموزشی دوره آمادگی بر رشد آمادگی خواندن دانش آموزان با نیازهای ویژه ذهنی از دیدگاه معلمان استثنایی شهرستان های استان تهران
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: دومین کنگره بین المللی توانمندسازی جامعه درحوزه مشاوره ،خانواده و تعلیم و تربیت اسلامی
- کد COI اختصاصی: GSCONF02_060
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 454
نویسندگان
کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی، گرایش برنامه ریزی درسی، گروه آموزش استثنایی، مقطع ابتدایی، اداره آموزش و پرورش شهرستان شهریار،تهران،ایران
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی،گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی، پردیس شهید مطهری زاهدان، دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان،ایران
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی،گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی، پردیس شهید مطهری زاهدان، دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان،ایران
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی،گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی، پردیس شهید مطهری زاهدان، دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان،ایران
چکیده
یکی از مباحث عمده در آموزش و پرورش دوران اولیه کودکی، بحث آمادگی خواندن و درک کودکان از این طریق است. آمادگی خواندن به عنوان حالتی که کودک را قادر میسازد تا بدون فشار،تحمیل و یا دشواری خواندن را فرابگیرد،تعریف شده است،دانش آموزان کم توان ذهنی نیز از این قواعد مستثنی نیستند و آنان نیز نیازمند یادگیری و آمادگی برای خواندن بدون تحمل فشار و دشواری هستند،لذا استفاده از نرم افزار آموزشی دوره آمادگی می تواند کمکی برای آمادگی این دانش آموزان برای خواندن باشد. در پژوهش حاضر که به بررسی تاثیر نرم افزار آموزشی دوره آمادگی بر رشد آمادگی خواندن دانش آموزان با نیازهای ویژه ذهنی از دیدگاه معلمان استثنایی شهرستان های استان تهران،پرداخته شده است، داده ها از میان 31 معلم استثنایی دوره آمادگی جمع آوری شده و نتایج به دست آمده از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نشان می دهد که استفاده از نرم افزار آموزشی دوره آمادگی بر رشد آمادگی خواندن و نیز بر پرورش حافظه شنوایی و بینایی دانش آموزان کمتوان ذهنی پایه آمادگی تاثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین نتایج نشان داد، بین استفاده از نرم افزار آموزشی دوره آمادگی بر توسعه و تقویت مهارتهای خواندن رابطه مثبت و معناداری وجود ندارد.کلیدواژه ها
نرم افزار آموزشی، اثر بخشی یا تاثیر، آمادگی خواندن، دانش آموزان کمتوان ذهنیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.