اثربخشی آموزش ذهن آگاهی به شیوه گروهی بر افزایش سازگاری تحصیلی دانش آموزان
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی نوآوری های اخیر در روانشناسی،مشاوره و علوم رفتاری
- کد COI اختصاصی: PSYCHO04_532
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 999
نویسندگان
گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
چکیده
دوران تحصیل دورهای از زندگی است که در آن تغییرات شناختی و اجتماعی سریعی اتفاق می افتد. از اینرو انطباق وسازگاری با فرصت ها و چالش های تحصیلی، همواره مورد توجه پژوهشگران تعلیم و تربیت بوده است. هدف پژوهش حاضربررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی به شیوه گروهی بر افزایش سازگاری تحصیلی دانش آموزان بود. این مطالعه از نوعنیمه تجربی و با بهرهگیری از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان پسر پایه دهم مقطع متوسطه دوم دبیرستانهای دولتی شهر قزوین در سال تحصیلی 96-1395 تشکیل می دادند. در اینپژوهش پس از غربالگری، 30 دانش آموز به شیوه در دسترس انتخاب و با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترلجایگزین شدند. ابزار گردآوری داده ها، خرده مقیاس سازگاری تحصیلی پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی سینهاو سینگ (1993) که قبل و بعد از مداخله تکمیل گردید. جلسات آموزش ذهن آگاهی برای دانش آموزان گروه آزمایش در8 جلسه یک ساعت و نیمه به شیوه گروهی اجرا شد، اما برای شرکت کنندگان گروه کنترل مداخله ای ارایه نگردید. داده هابا بهره گیری از تحلیل کوواریانس تک متغیری (ANCOVA) در نرم افزار SPSSV20 تجزیه و تحلیل شدند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش ذهن آگاهی باعث افزایش سازگاری تحصیلی دانش آموزان گروه تحت مداخله شدهبود. در گروه کنترل تغییر معناداری مشاهده نگردید. مشاوران مدرسه می توانند از یافته های پژوهش حاضر در راستایمداخلات آموزشی استفاده کرده و از این رویکرد آموزشی، کاربردی و موثر در جهت حل مشکلات تحصیلی و بهبود عملکردتحصیلی دانش آموزان بهره ببرند.کلیدواژه ها
آموزش ذهن آگاهی، سازگاری تحصیلی، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- Mental Health in Marital Life
- روانشناسی رشد: تحلیلی نوین از تحول ذهن، رفتار و هیجان در بستر زندگی انسان
- اثر برنامه های درسی هوش هیجانی بر کاهش علائم اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه اول
- تاثیر فضای فیزیکی کلاس درس (نور، صدا، چیدمان) بر تشدید اضطراب امتحان در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری
- طراحی کلاس های مراقبه کوتاه مدت بین دروس برای کاهش واکنش پذیری در دانش آموزان با سابقه تروما در مدارس حاشیه ای یکی از شهرهای استان خوزستان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.