بررسی تاثیر آموزش فراشناخت به شیوه گروهی بر استرس دانش آموزان دختر پایه نهم شهر یزد
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی توسعه و ترویج علوم انسانی در جامعه
- کد COI اختصاصی: HTCONF01_057
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 436
نویسندگان
استادیاردانشگاه یزد
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
استادیاردانشگاه یزد
چکیده
اهداف: استرس یکی از عوامل تاثیرگذار بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان میباشد. شواهد نشان داده است که میتوان با استفاده از روشهای مختلف استرس دانشآموزان را کاهش داد. هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش تکنیکهای فراشناخت بر استرس دانشآموزان بود. مواد و روشها: پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشآموزان پایه نهم شهرستان یزد (4292 نفر) بود که بهصورتهدفمند تعداد 60 نفر از آنها انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. آموزش فراشناخت در 8 جلسه 904 دقیقهای به گروه آزمایش داده شد، در این مدت گروه گواه هیچ مداخلهای دریافت نکرد. پرسشنامه پاسخ به استرس کوهو همکاران بر روی آزمودنیها اجرا گردید. دادهها توسط آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره و با کمک نرمافزار spss19 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها: نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد که بین دو گروه کنترل و آزمایش حداقل ازلحاظ یکی از متغیرهای وابسته تفاوت معناداری وجود دارد (01/0 < P .(نتایج تحلیل کوواریانس یکراهه در متن مانکوا نشان داد که همه مولفههای استرس و همچنین نمره کلی استرس در دو گروه کنترل و آزمایش تفاوت معناداری باهم دارند (05/0 < P .(نتیجهگیری: بنابراین آموزش تکنیکهای فراشناخت روشی موثر جهت کاهش میزان استرس در دانشآموزان میباشد.کلیدواژه ها
آموزش فراشناخت، استرس، دانشآموزمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.