اثربخشی آموزش مهارت های حل مساله بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
- کد COI اختصاصی: ESCONF02_077
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1059
نویسندگان
گروه روانشناسی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
گروه روانشناسی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
چکیده
ین پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های حل مساله بر کارکردهای اجرایی دانشآموزان با ناتوانی یادگیری در شهر کرمانشاه انجام شده است. جامعه آماری پژوهش کلیه کودکان 9 تا 13 ساله با ناتوانی یادگیری (دختر و پسر) و ساکندر شهر کرمانشاه سال 95-1396 میباشند.آزمودنی های دچار ناتوانی یادگیری 40 نفر از دانش آموزان شهر کرمانشاه مشغول به تحصیل در مدارس استثنایی ویژه اختلال های یادگیری میباشند که به تشخیص روانپزشک و روانشناس و با بهره گیری ازآزمون وکسلر (1997) و آزمون های غیررسمی خواندن، نوشتن و ریاضی دچار ناتوانی یادگیری شناخته شده بودند.عملکرد اجرایی دانش آموزان با آزمون برج لندن سنجیده شد.آموزش حل مساله طی ده جلسه (هر هفته دو جلسه) به گروه آزمایشیآموزش داده شد.سپس برای آزمون داده ها از آزمون لوین به منظور بررسی همگنی واریانسها و به منظور بررسی همگنی شیب رگرسیون از آزمون F فیشر استفاده شد.برای بررسی تفاوت بین گروه ها و اثر تمرین از آزمون تحلیل واریانس با طرح2×2 استفاده شد و از آزمونها تعقیبی t وابسته و t مستقل برای تحلیل تفاوت درون گروهی و بین گروهی استفاده شد.نتایج به دست آمده حاکی از آن است که آموزش مهارت های حل مساله باعث تقویت کارکردهای اجرایی دانش آموزان با ناتوانییادگیری میشود. همچنین آموزش مهارت های حل مساله باعث تقویت حافظه فعال، برنامه ریزی دانش آموزان و مهارت های فراشناخت میشود.کلیدواژه ها
حل مساله، کارکردهای اجرایی، ناتوانی یادگیری، مهارت های فراشناخت، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.