رابطه بین مهارت های فراشناختی و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان با سرزندگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شیراز
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: ICPE03_681
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 957
نویسندگان
کارشناس ارشد رشته برنامه ریزی آموزشی
دانشجوی کارشناسی رشته رادیولوژی دانشگاه شیراز
چکیده
هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین مهارت های فراشناختی و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان با سرزندگی تحصیلی داشجویان دانشگاه علوم پزشکی شیراز بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش کاربردی وروش پژوهش - توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانشجویا دانشگاه علوم پزشکی شیراز در سال تحصیلی 95-1394 بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای از بین دانشکده های دانشگاه علوم پزشکی شیراز یک دانشکده انتخاب و در آن دانشکده سه رشته انتخاب و در هر رشته دو کلاس درس انتخاب و تمام دانشجویان آن کلاس ها به عنوان نمونه آماری در پژوهش حاضر شرکت داده شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های مهارت های فراشناختی شاطریان محمدی (1386) راهبردهای تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران(2002) و سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (1391) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد، بین حیطه شناختی و حیطه عاطفی با سرزندگی تحصیلی دانشجویان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد و بین راهبرد تنظیم شناختی هیجان مثبت با سرزندگی تحصیلی رابطه مثبت و بین راهبرد تنظیم شناختی هیجان منفی با سرزندگی تحصیلی رابطه منفی معنادار وجود دارد. نتیجهگیری: مهارتهای فراشناختی و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان دو عامل مهم در تحصیل دانشجویان هستندکه میتوانند به بهبود یا تضعیف وضعیت تحصیلی آنها منجر شوند.کلیدواژه ها
مهارتهای فراشناختی، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان، سرزندگی تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.