اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر اضطراب و کیفیت زندگی بیماران مبتلا به نشانگان سندرم روده تحریک پذیر
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: ICPE03_645
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 517
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمین
استاد یارو عضوهیات علمی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمین
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر بخشی آموزش هوش هیجانی بر روی سطح اضطراب و کیفیت زندگی بیماران مبتلا به سندرم روده تحریک پذیر انجام شد طرح تحقیق حاضر از نوع مطالعات نیز آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون به همراه گروه گواه بود جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه افراد مبتلا به نشانگان روده تحریک پذیر مراجعه کننده به پزشکان متخصص گوارش و مراکز کلنیک های درمانی شهر تهران در سال 1395 بود. بدین منظور برای حصول اطمینان از تشخیص، تمامی درمان جویان دارای تشخیص این نشانگان توسط محقق بر مبنای معیار تشخیصی نشانگان روده تحریک پذیر وارد مصاحبه تشخیصی قرار گرفته اند و سپس با رعایت تمایل به شرکت در جلسات آموزشی به صورت تصادفی 18 نفر در گروه آزمایشی و 18 نفر در گروه گواه قرار گرفتند.روش کار بدین صورت بود پس از اجرای پیش آزمون در گروه آزمایش آموزش رشد هیجانی به افراد گروه آزمایشی ارایه شد و در گروه گواه آموزش به آنها ارایه نشد آمد و پس آزمون از هر دو گروه به عمل آمد. ابزارهای مورد استفاده در پژوهش پرسش نامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی (1989) با پرسش نامه اضطراب بک بود.برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره و تک متغیره استفاده شد. در نهایت یافته ها نشان داد آموزش هوش هیجانی منجر به کاهش اضطراب و ابعاد آن و همچنین ارتقای کیفیت زندگی در افراد مبتلا به نشانگان روده تحریک پذیر شده است.کلیدواژه ها
اموزش، هوش هیجانی، اضطراب، کیفیت زندگی،سندروم روده تحریک پذیرمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.