بررسی رابطه آموزش مهارت زندگی واعتماد به نفس در دانش آموزان کم توان ذهنی سه مقطع (ابتدایی – پیش حرفه ای وحرفه ای) شهرستان اصفهان
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی
- کد COI اختصاصی: SEPP02_086
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 497
نویسندگان
استادیار گروه مدیریت دانشگاه آزاد اسلامی (واحد رشت)
کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس
کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس
چکیده
این مطالعه باهدف بررسی رابطه آموزش مهارت زندگی (مهارت کلامی- مهارت حرکتی – مهارت خود یاری و مهارتارتباط مؤثر) با اعتمادبه نفس صورت بندی شده است. جامعه پژوهش به صورت سرشماری شامل کلیه دانش آموزانکم توان ذهنی سه مقطع ابتدائی–پیش حرفه ای و حرفه ای شهرستان اصفهان به تعداد 186 نفر می باشند. با توجه بههدف، روش و موضوع تحقیق، در این تحقیق از روش توصیفی و از شاخص های فراوانی، درصد فراوانی تجمعی، گرایشمرکزی و پراکندگی و برای اثبات داده ها از آزمون های همبستگی پیرسون و تجزیه وتحلیل واریانس یک راهه و آزمونکولمو گراف – اسمیرنف استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین آموزش مهارت زندگی و اعتمادبه نفس رابطهمعنی دار وجود دارد (p< 0/01) این رابطه به طور تفکیکی بین همه مؤلفه های مهارت زندگی (مهارت کلامی، مهارت حرکتی، مهارت خودیاری و مهارت ارتباط مؤثر) و اعتمادبه نفس نیز معنی دار است؛ همین طور برای آزمودن این سؤالکه آیا مؤلفه های آموزش مهارت زندگی از توان پیش بینی برای اعتمادبه نفس دانش آموزان برخورداراست؟ از تحلیلرگرسیونی چندگانه استفاده شده است از بین چهار متغیرهای پیش بینی شده دو متغیر مهارت حرکتی و مهارت ارتباطمؤثر بیشترین ضریب تبیین شده را داشتند و توان پیش بینی اعتمادبه نفس را پیدا کردند مهارت حرکتی 38 % ومهارت ارتباط مؤثر 8% توان پیش بینی را داشتند.کلیدواژه ها
مهارت زندگی ، اعتمادبه نفس، ارتباط، مهارت حرکتی ، کم توان ذهنیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.