بررسی رابطه آموزش ترغیبی و هیجان های تحصیلی با عملکرد درسی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در مدیریت ، اقتصاد و علوم انسانی
- کد COI اختصاصی: ICMEH03_234
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1094
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبائی تهران
دانشیار دانشگاه علامه طباطبائی تهران
دانشیار دانشگاه علامه طباطبائی تهران
چکیده
این مقاله به بررسی رابطه آموزش ترغیبی و هیجانهای تحصیلی با عملکرد درسی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی می پردازد. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم شهر شیراز در سالتحصیلی ۹۴ بود. در این پژوهش برای نمونهگیری از روش تصادفی خوشهای چندمرحلهای استفاده شد نمونهای به حجم ۲۰۶ آزمودنی انتخاب شدند. ابزارهای مورداستفاده در این تحقیق شامل الف )پرسشنامه آموزش ترغیبی( آماس، اسمیت و پورکی ۲۰۰۴ ب )پرسشنامه هیجان تحصیلی( مثبت و منفی پکران، گوئتز و فرینزل ۲۰۰۵ استفاده شد. توصیف عملکرد دانش آموزان به در نیمسال اول بهعنوان ملاک عملکرد درسی دانش آموزان در نظر گرفته شد. بهطورکلی یافتههای پژوهش نشان داد که 1 بین آموزش ترغیبی با عملکرد درسی دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد. ۲ بین هیجان تحصیلی در بعد مثبت با عملکرد درسی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. ۳ بین هیجان تحصیلی در بعد منفی با عملکرد درسی رابطه معنادار وجود دارد ۴ بین آموزش ترغیبی و هیجان تحصیلی در بعد مثبت رابطه معناداری وجود دارد ۵ بین آموزش ترغیبی و هیجان تحصیلی در بعد منفی رابطه معکوس و معنادار وجود دارد ۶ آموزش ترغیبی و هیجانهای تحصیلی میتوانند عملکرد درسی دانش آموزان را پیشبینی کنند. بر اساس یافتههای این پژوهش میتوان نتیجه گرفت دانش آموزان تحت تأثیر ترغیبهای معلم موجبات این امر را فراهم میکند که هیجانهای مثبت ازجمله لذت از کلاس، امیدواری و غرور نسبت به کلاس در وجود دانش آموزان افزایش پیدا کند و هیجانهای منفی ازجمله خشم، اضطراب، شرم، ناامیدی و خستگی در آنها کاهش پیدا کند. تقویت هیجانهای مثبت و در پی آن کاهش هیجانهای منفی بهنوبهی خود موجب افزایش انگیزه دانش آموزان برای شرکت در فعالیتهای کلاسی و انجام بهموقع تکالیف درسی میشود و تا حد زیادی عملکرد درسی را بهبود میبخشد.کلیدواژه ها
آموزش ترغیبی، هیجانهای مثبت تحصیلی ، هیجانهای منفی تحصیلی ، عملکرد درسیمقالات مرتبط جدید
- بررسی عوامل موثر بر توسعه عملکرد شغلی در سازمان تامین اجتماعی مورد مطالعه استان مازندران
- مروری بر شایستگی های مدیران منابع انسانی در راستای تفکر پارادوکسی
- توصیف نقش سیستم های اطلاعاتی منابع انسانی در مدیریت منابع انسانی مبتنی بر شواهد
- از تکنواسترس تا نارضایتی: نقش میانجی تعارض کار-خانواده در سازمان انتقال خون ایران
- تغییر در ادراک کارکنان هنگام ادغام هوش مصنوعی با مدیریت منابع انسانی با نقش واسطه اعتماد به فناوری
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.