بررسی اثربخشی آموزش به روش چند حسی فرنالد بر مهارتهای خواندن (سرعت،درستی و درک مطلب) دانشآموزان دیرآموز
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF04_403
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 920
نویسندگان
کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، تنکابن، ایران
استادیار گروه علوم تربیتی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن
رییس انجمن علمی آموزش و پرورش استثنایی استان گیلان
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش به روش چند حسی فرنالد بر مهارتهای خواندن سرعت، درستی و درک مطلب دانش آموزان دیرآموز بود. روش این پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دیرآموز پسر پایه دوم ابتدایی شهر لنگرود در سال تحصیلی 94-1393 تشکیل داده اند. نمونه پژوهشی شامل 20 نفر از این دانش آموزان دیرآموز بود که به صورت تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه ازمایش و کنترل جایگزین شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس محقق ساخته مهارت خواندن استفاده شد. گروه آزمایش به مدت 18 جلسه 45 دقیقه ای تحت آموزشی مبتنی بر روش چند حسی فرنالد قرار گرفت و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوورایانس چند متغیری مانکوا استفاده شد. یافته های نشان داد که آموزش به روش چند حسی فرنالد بر بهبود مهارتهای خواندن سرعت خواندن، درستی خواندن و درک مطلب دانش آموزان دیرآموز پسر پایه دوم ابتدایی در گروه آزمایش اثربخش بوده است. p< 0/01 بنابراین توجه به اثربخشی آموزش مبتنی بر روش جند حسی فرنالد بر متغیرهای مرتبط با مهارهای خواندن (سرعت خواندن، درستی خواندن و درک مطلب) در دانش آموزان دیرآموز از اهمیت ویژه ای برخوردار است.کلیدواژه ها
رییس انجمن علمی آموزش و پرورش استثنایی استان گیلانمقالات مرتبط جدید
- نقش فناوری در فرایند آموزش و یادگیری دانش آموزان
- پیش بینی نگرش به اعتیاد در نوجوانان بر اساس انسجام خانواده و ابراز وجود: نقش واسطه خودتنظیمی ارادی
- تاثیرروش های صحیح مطالعه بر یادگیری وپیشرفت تحصیلی
- اثر بخشی آموزش ذهن آگاهی بر نشخوار فکری و خودکنترلی دانش آموزان دارای نقص توجه و بیش فعالی
- چگونه توانستیم با استفاده از تکنیک بازی های شناختی و روش خلاقانه معلمی (بازی و ورزش های اصلاح شده)، روابط بین فردی دانش آموزان جسمی-حرکتی را بهبود بخشیم
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.