مقایسه اهمالکاری تحصیلی و فراشناخت در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

سال انتشار: 1395
محل انتشار: چهارمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
کد COI اختصاصی: EPSCONF04_064
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 801

نویسندگان

مدیر مرکز آموزشی و توانبخشی مشکلات ویژه یادگیری، سازمان آموزش و پرورشاستان اصفهان

درمانگر مرکز اختلالات یادگیری، سازمان آموزش و پرورش استان اصفهان

چکیده

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اهمالکاری تحصیلی و فراشناخت در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری انجام شد. روش این پژوهش توصیفی و مطالعه علی-مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پایه پنجم و ششم مقطع ابتدایی شهر اصفهان بودند که در سال 1395-1394 به تحصیل اشتغال داشتند. از این جامعه آماری تعداد 105 نفر به روش تصادفی خوشه ای چند مرحلهای انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش عبارت بودند از پرسشنامه فراشناخت ولز (1997 ) و جهت سنجش اهمالکاری تحصیلی سواری( 1390) استفاده شد. جهت تحلیل داده ها با کمک آزمون تحلیل واریانس و آزمون توکی فرضیات پژوهش مورد بررسی قرار گرفت نتایج نشان داد بین فراشناخت در سه گروه نارساخوانی، اختلال در ریاضیات و اختلال در املاء تفاوت وجود ندارد P=0/409 بین گروه های نارساخوانی، اختلال در ریاضیات و اختلال در املاء در نمرات اهمالکاری تحصیلی تفاوت معنی دار وجود ندارد P=0/136

کلیدواژه ها

اهمالکاری تحصیلی، فراشناخت، اختلال یادگیری

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.