بررسی تفاوت بین استرس شغلی وفرسودگی شغلی با عملکرد شغلی معلمان مدارس ابتدایی عشایر وغیر عشایر شهرستان لردگان
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: کنفرانس جهانی روانشناسی و علوم تربیتی، حقوق و علوم اجتماعی در آغاز هزاره سوم
- کد COI اختصاصی: PESLSBTM01_409
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 532
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه آزاد تهران (واحد مجازی)، تهران ، ایران
استادیار علوم تربیتی، دانشگاه آزاد تهران(واحد مجازی)، تهران ، ایران
چکیده
استرس و فرسودگی شغلی از جمله خطرهای شغلی است که در سال های اخیر مورد توجه قرار گرفته است. ازاین رو، پژوهش حاضر با هدف پوشش این بعد از دانش شغلی به بررسی اثرات ناشی از استرس شغلی بر عملکردمعلمان با توجه به اثر میانجی فرسودگی شغلی پرداخته است . این پژوهش از نوع توصیفی - همبستگی است که جامعهآماری آن را کلیه معلمان مدارس ابتدایی عشایر وغیر عشایر شهرستان لردگان از جمله سازمان آموزش وپرورش در سال 1394 در بر می گیرد و نمونه پژوهش شامل 155 مشاهده منتخب از این جامعه است.ابزار مورد استفاده پژوهش تلفیقی از سه پرسش نامه در زمینه استرس شغلی، فرسودگی شغلی و عملکرد شغلی از طریق Excel نسخه 21 و نسخه SPSS21 است.داده ها با بکارگیری نرم افزارهای الگوسازی معادلات ساختاری و ضریب همبستگی پیرسون مورد تحلیل قرار گرفت . یافته های پژوهش نشان دهنده وجود رابطه بین استرس شغلی،فرسودگی شغلی و عملکرد شغلی است. به عبارت دیگر، نتایج حاکی از تأیید ارتباطی مثبت و معنادار میان استرس شغلی با فرسودگی شغلی و تأیید رابطه منفی ومعنادار میان فرسودگی شغلی با عملکرد شغلی معلمان است. هم چنین، رابطه منفی استرس شغلی با عملکرد شغلی از طریق متغیر میانجی فرسودگی شغلی مورد تأیید قرار گرفت . وجود رابطه بین استرس شغلی، فرسودگی شغلی و عملکرد شغلی مبین آن است که ارتقاء عملکردیکی از پیامدهای مثبت کاهش استرس و فرسودگی شغلی است. از این رو، با توجه به اهمیت نقش استرس وفرسودگی شغلی بر عملکرد معلمان، پیشنهاد می شود که با کاهش عوامل استرس زای شغلی در محیط کار،موجبات ارتقاء عملکرد، بهبود کیفیت و سرانجام افزایش اعتبار حرفه معلمی در جامعه فراهم شود.کلیدواژه ها
مقالات مرتبط جدید
- تاثیر آموزش حل ماتریس بر عملکرد پرستاران در اجرای دستورات پزشکی (مورد مطالعه پرستاران شهر کرمانشاه)
- پیش بینی اهداف پیشرفت بر حسب سخت رویی روان شناختی و تاب آوری در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم تک والد شهر رفسنجان
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر سازماندهی دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر حافظه فعال دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر حافظه فعال و سازمان دهی دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.