رابطه هوش هیجانی و خودکارآمدی با سرسختی روانشناختی در بین دانش آموزان پسردوره متوسطه مدارس شاهد شهر رشت
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: نخستین کنگره بین المللی جامع روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: PSYI01_042
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 531
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی مدرس دانشگاه پیام نور خلخال
چکیده
هدف از انجام تحقیق بررسی رابطه هوش هیجانی و خودکارآمدی با سرسختی روانشناختی در بین دانش آموزان پسر دوره متوسطه مدارس شاهد شهر رشت می باشد. روش انجام تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی بوده که در آن از جامعه آماری دانش آموزان مقطع متوسطه مدارس شاهد شهر رشت می باشند که از بین 796 نفر، 200نفر به عنوان نمونه آماری و به روش خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند. در این تحقیق از پرسشنامه سرسختی اهواز ، هوش هیجانی شوت (1998) و خودکارآمدی شرر و همکاران (1982) استفاده شد. نتایج ضریب رگرسیون نشان می دهد که بهره برداری هیجانی و تنظیم هیجانی توانسته است تغییرات متغیر ملاک ( سرسختی روانشناختی) راپیش بینی کند. بین خودکارآمدی با سرسختی روانشناختی رابطه معناداری وجود داشت.بین بهره برداری هیجانی و سرسختی روانشناختی رابطه معناداری وجود دارد (0/01> p). همچنین نتایج تحقیق نشان داد بین بعد ارزیابی هیجانی و سرسختی روانشناختی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد.(0/01> p). همچنین بین بعد تنظیم هیجان با سرسختی روانشناختی رابطه معنادار بود (0/01> p). با توجه به نتایج نهایت می توان اذعان داشت که مبحث هوش هیجانی و خودکارآمدی، از عوامل سازنده یک جامعه می باشد که به خصوص در بحث سرسختی روانشناختی در دانش آموزان به عنوان آینده سازان کشور باید توجه ویژه ای به آن گردد.کلیدواژه ها
هوش هیجانی،سرسختی روانشناختی، خودکارآمدی، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.