مقایسه کارکردهای یادگیری و عملکردی دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه، ناتوان در یادگیری و کودکان بهنجار

سال انتشار: 1394
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی
کد COI اختصاصی: ICPE01_342
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 708

دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

علیرضا صمدی

آموزش و پرورش استان البرز، شهرستان نظرآباد

فرشته کریمی

آموزش و پرورش استان البرز

سارا امینی

آموزش و پرورش استان البرز، شهرستان نظرآباد

چکیده

این پژوهش جهت مقایسه ی کارکردهای اجرایی در کودکان مبتلا بهاختلال نقص توجه بیش فعالی، ناتوانی در یادگیری و کودکان بهنجارانجام شد. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دوره ابتداییشهرستان نظرآباد در سال تحصیلی 94-1393 است و حجم نمونه100 دانش آموز با اختلال نقص توجه بیش فعالی، 100 دانش آموز بااختلال ناتوانی در یادگیری و 50 دانش آموز بهنجار که به شیوه یخوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند . برای جمع آوری داده ها ازپرسش نامه ی کانرز، آزمون قلب ها و گل ها، آزمون های سیمون 1و 2، آزمون جستجوی دیداری و آزمون ارزیابی هوش ریون استفادهشد. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیری و آزمونتعقیبی LSD تحلیل گردیدند. نتایج تفاوت معنی داری در زمینه عملکرد و میزان یادگیری بین سهگروه نشان دادند. دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه بیش فعاالینسبت به کودکان دچار ناتوانی در یادگیری، نمرات بالاتری را درحافظه ی فعال کسب کردند اما نسبت به دانش آموزان بهنجار نمراتپایین تری داشتند.

کلیدواژه ها

اختلال نقص توجه بیش فعالی؛ ناتوانی در یادگیری؛ یادگیری

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.