مقایسه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و درک هیجانات در اختلالات وسواسی اجباری، اضطراب منتشر و اضطراب اجتماعی
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: فصلنامه دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی، دوره: 15، شماره: 4
- کد COI اختصاصی: JR_KRAP-15-4_007
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 894
نویسندگان
دانشجوی دکتری روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان (خوراسگان)
عضو هیأت علمی دانشگاه آزاد اصفهان (خوراسگان)
عضو هیأت علمی دانشگاه اصفهان
عضو هیأت علمی دانشگاه اصفهان
چکیده
هدف از پژوهش حاضر، مقایسه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و درک هیجانات در اختلال وسواسی اجباری، اختلال اضطراب منتشر، اختلال اضطراب اجتماعی و افراد بهنجار بود. روش این پژوهش از نوع علی مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش را کلیهبیماران زن و مرد مبتلا به این سه اختلال در مراکز روانپزشکی خصوصی شهر شیراز (سال 1391 و 1392 ) تشکیل دادند که از میان آنان 300 بیمار (در هر گروه اختلال، 100 بیمار) با روشنمونه گیری در دسترس انتخاب شدند.آزمودنی های بهنجار نیز شامل 100 نفر از همراهان بیماران بودند. شرکت کنندگان پرسشنامه های تنظیم شناختی هیجان (گارنفسکی و همکاران،2001 )، نارسایی هیجانی تورنتو 20 مقوله ای (بگبی و همکاران، 1994 ) و سلامت عمومی (گلدبرگ و هیلیر، 1979 ) را تکمیل کردند. نتایج تحلیل واریانس چندمتغیره و آزمون تعقیبی توکینشان داد که سه گروه بیمار در مقایسه با گروه بهنجار راهبردهای غیرانطباقی تنظیم شناختی هیجان بیشتر، راهبردهای انطباقی کمتر و درک ضعیف تری از هیجان ها را گزارش دادندP< 0/001 دراستفاده از راهبردهای انطباقی و درک ضعیف هیجانات بین سه گروه بیمار تفاوت معناداری وجود داشت P< 0/001 بطور کلی، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و درک هیجا نها در ایناختلالات به صورت متفاوتی بروز می کندکلیدواژه ها
راهبردهای تنظیم شناختی هیجان، درک هیجانات،اختلال وسواسی اجباری، اختلال اضطراب منتشر، اختلال اضطراب اجتماعیمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.