بررسی نقش مشاوره ای معلمان با توجه به برخی ویژگیهای تاثیرگذار انان درپیشگیری از آسیبهای اجتماعی دانش آموزان
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی روانشناسی،علوم تربیتی و آسیب شناسی جامعه
- کد COI اختصاصی: ASIBCONF01_786
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 5634
نویسندگان
چکیده
هدف اصلی تعلیم و تربیت ایجاد زمینه مناسب جهت شکوفایی استعدادهای بالقوه انسانهاست. بنابراین شخص برای رسیدن به این مرحله نیازمند ارتباطی تعالی بخش است؛ ارتباطی که منجر به خویشتن پروری شود. در فرایند رشد همه جانبه،نیازمند تلاش و کوشش درونی و مساعدت فکری و عقلی از معلمانی هستیم که صاحب دانش و خرد، سعه صدر، متانت در گفتار و رفتار و اسوه باشند.تعلیم و تربیت در راهنمایی و هدایت بشر بسوی کمال وظیفه دارد از طریق ارائه ی راهنمایی و مشاوره، زمینه رشد و شکوفایی را فراهم سازد. معلمان به عنوان محور اصلی در نظام تعلیم و تربیت سکان دار امر مشاوره و راهنمایی دانش اموزان به شمار میروند. آنها می توانند با ویژگیهای تاثیرگذار خود در پیشگیری از بسیاری از آسیبهای اجتماعی دانش آموزان موثر باشند. مطالعه آثاری که درباره ی معلم و نقشهای او نوشته شده است نشان می دهدکه او دارای نقش های مختلفی در کلاس درسو مدرسه و بطور کلی در نظام تعلیم و تربیت است. حالا و در زمانه ای که سواد و آموختن در بسیاری از کشورها اجباری شده است و اگر هم اجباری در کار نباشد نیازهای رو بهافزایش بشر سواد و آگاهی او را مجبور به حضور در مدرسه مینماید. همه افراد داشتن انواع متفاوتی از معلمان را تجربه می کنند، معلمان دوست داشتنی، معلمان کمتر دوست داشتنی، یا احیاناً معلمانی که مایل نیستند آنها را ببینند. در یک نگاه کلی و با توجه به اظهار نظرهای مرسوم معمولاً دانش آموزان معلمانی با ویژگیهای خاص را دوست دارند و به حرف آنها گوش می-دهند. دانش اموزآن گرچه معمولاً در معرض آسیبهای پیرامونی خود هستندلیکن ضمن دقت به راهنماییهای معلمان خود که دوستشان دارند، در صورت مواجه شدن با مشکل و یا مسئله ای از آنان یاری و راهنمایی میگیرند و از مصونیت خاصی بهره مند میشوند. مقاله حاضر سعی دارد علاوه بر پرداختن به برخی از ویژگیهای تاثیرگذار معلمان در پیشگیری از آسیبهای اجتماعی دانش آموزان، نقش مشاورهای معلمان، و اهمیت و جایگاه آن را تبیین نماید.کلیدواژه ها
مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.