اثر بخشی تلفیقی دو رویکرد واقعیت درمانی و شناختی رفتاری گروهی بر خطاهای شناختی و احساس تنهایی زنان متاهل
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی روانشناسی،علوم تربیتی و آسیب شناسی جامعه
- کد COI اختصاصی: ASIBCONF01_380
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 729
نویسندگان
گروه مشاوره. واحد مرودشت. دانشگاه آزاد اسلامی . مرودشت، ایران .
گروه مشاوره. واحد مرودشت. دانشگاه آزاد اسلامی . مرودشت، ایران.
چکیده
پژوهش حاضر به منظور بررسی اثر بخشی تلفیقی دو رویکرد واقعیت درمانی و شناختی رفتار ی گروهی بر خطاهای شناختی و احساس تنهایی زنان متاهل 52 22 سال شهر آباده انجام گرفت. روش پژوهش از نوع تجربی با طرح پیش آزمون - پس آزمون ،با گروه کنترل بوده است. نمونه آماری از بین مادران دانش آموزان ابتدایی که در پرسشنامه های احساس تنهایی) بالاترین نمره( و خااهای شناختی )پایین ترین نمره( را کسب کرده بودند، به تعداد 25 نفر انتخاب و در دو گروه آزما یش و کنترل ) 12 نفره( به تصادف جایگزین شدند.گروه آزمایش مداخلات را 8 جلسه ی 09 دقیقه ای، هفته یک بار دریافت کرد، ولی گروه گواه مداخله ا یدریافت نکرد. تجزیه و تحلیل یافته ها با استفاده از روش کوواریانس نشان داد که تلفیق دو رویکرد بار کاهش احساس تنها یی و خااهای شناختی تاثیر معناداری داشته است. پیگیری یک ماه بعد حاکی از پایداری اثرآموزش بود. بنابراین می توان گفت، مشاوره گروهی تلفیقی رویکرد واقعیت درمانی و شناختی رفتاری بر کاهش خااهای شناختی زنان متاهل موثر بود و باعث بهبود احساستنهایی رمانیک و خانوادگی در آنها شد. کاربرد این روش ها توسط مشاورین و روانشناسان توصیه می شود.کلیدواژه ها
احساس تنهایی ، خطاهای شناختی ، مشاوره گروهی ، واقعیت درمانی ،شناختی رفتاریمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.