A comparative analysis of the vocabulary presentation style in English Textbook of Grade 7
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی روانشناسی،علوم تربیتی و آسیب شناسی جامعه
- کد COI اختصاصی: ASIBCONF01_329
- زبان مقاله: انگلیسی
- تعداد مشاهده: 744
نویسندگان
MA Student in English Language Teaching Department of Humanities ShahidRajaee Teacher Training University of Tehran
MA Student in English Language Teaching Department of English Language and Literature Azad University of Maragheh
چکیده
The present study aimed to analyze the vocabulary presentation style in English Textbook of Grade 7: the old published vs. the newly published. The population for this studyconsisted of all the junior high school English teachers in Maragheh, Iran. The sample included 10 high school English language teachers out of which 10 (5 female and5 male) accepted to answer the 30-item questionnaire. According to the results of thequestionnaire, it can be concluded that Prospect1 is satisfactory from teachers'viewpoints, and it is appropriate and successful in terms of vocabulary presentationstyle. The findings of the present study may be fruitful for teachers’ development and professional growth; moreover, the findings of this investigation will help teachers and students who are teaching and learning this new book, ELT administrators, experts, and even textbook writers and materials developers in Iran. During the teaching process the teacher should try to use all available resources(CDs, Flashcards, etc.) to improve the effectiveness of his/her teaching. And as different learners have different learning styles and abilities, usually a combination of different techniques yields better results.کلیدواژه ها
Form-focused instruction- meaning-focused instructionمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.