نقش باورهای انگیزشی و سبک های تفکر بر اضطراب امتحان نوجوانان
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی روانشناسی،علوم تربیتی و آسیب شناسی جامعه
- کد COI اختصاصی: ASIBCONF01_133
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 769
نویسندگان
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین باورهای انگیزشی و سبکهای تفکر با اضطراب امتحان بود. به همین منظور از بین هنرجویان دختر هنرستانهای شهرری در سال تحصیلی 29 29 ، نمونهای به حجم 951 نفر با روش نمونهگیری خوشهای -چند مرحله ای انتخاب شد. برای اندازه گیری باورهای انگیزشی هنرجویان از پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، سبکهای تفکر از پرسشنامه استرنبرگ و واگنر و برای اندازه گیری اضطراب امتحان از پرسشنامه اضطراب امتحانساراسون استفاده شد. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که رابطه سبک تفکر. قانونگذاری 0.5 P< - = .0922 ، r ./. و ارزش گذاری درونی 5 P< - = ./979، r با اضطراب امتحان منفی و معنادار بود. . سبک تفکر اجرایی 0.5 P< =.0977 ، r . و باورهای انگیزشی 0.5 P< =.0951 ، r نیز با اضطراب امتحان رابطه مثبت و معنادار داشتند. نتایج رگرسیون چند متغیری گام به گام نیز نشان داد که متغیرهای سبک تفکر قانون گذاری، ارزش گذاری درونی و خودکارآمدی، 9.05 % از اضطراب امتحان هنرجویان را پیش بینی می کنند. بنابراین نتیجه گیری می شود که هر چقدر سبک تفکر قانونگذاری و ارزش گذاری درونی در هنرجو بیشتر باشد، اضطراب امتحان در او کمتر و هرچقدر سبک تفکر اجرایی بیشتر، اضطراب امتحان نیز بیشتر می شود.کلیدواژه ها
باورهای انگیزشی، سبک های تفکر، اضطراب امتحانمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.