بررسی رابطه بین راهبردهای شناختی و فراشناختی و اضطراب ریاضی در عملکرد درس ریاضی دانش آموزان

  • سال انتشار: 1394
  • محل انتشار: کنفرانس بین المللی علوم انسانی، روانشناسی و علوم اجتماعی
  • کد COI اختصاصی: HPSCONF01_164
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 642
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

سهیلا نعمت پور

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین راهبردهای شناختی و فراشناختی و اضطراب ریاضی در عملکرد درس ریاضی دانشآموزان مقطع متوسطه انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه هشتم شهر تهران در سال 1393 است. حجمنمونه با در نظر گرفتن حجم نمونه معمول برای تحقیق همبستگی و نیز با درنظر گرفتن هزینه و زمانی که اجرای پرسشنامه هانیاز داشت 270 نفر، تعیین گردد که این افراد به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و به مقیاس هایراهبردهای شناختی و فراشناختی (واحدی، 1376) و مقیاس سنجش اضطراب ریاضی (شکرانی، 1381) پاسخ دادند. همچنین نمرهامتحان پایان سال درس ریاضیات به عنوان شاخصی برای اندازه گیری عملکرد ریاضی دانش آموزان در نظر گرفته شده است. نتایجبدست آمده از همبستگی پیرسون نشان داد که رابطه معنی دار و مثبت بین راهبردهای شناختی و فراشناختی و عملکرد ریاضی ورابطه معنی دار و منفی بین اضطراب ریاضی و عملکرد ریاضی وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که راهبردهایبه طور معنی داری عملکرد ریاضی را پیش بینی می کنند.

کلیدواژه ها

راهبردهای شناختی و فراشناختی، اضطراب ریاضی، عملکرد ریاضی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.