اوتیسم( نشانه شناسی و درمان با رویکرد رفتاری)
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: اولین کنگره علمی پژوهشی سراسری توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی،جامعه شناسی و علوم فرهنگی اجتماعی ایران
- کد COI اختصاصی: EPCONF01_181
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 3777
نویسندگان
دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوشهر
دانشیار وانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوشهر
چکیده
هدف تحقیق حاضر بررسی نشانه شناسی و راههای درمان رفتاری برای این اختلال می باشد. اختلال نافذ مربوط به رشد ( P.D.D ) به طور رسمی نخستین بار در DSM III در سال 1980 به عنوان یک گروه اختلال مشخص روانپزشکی کودکان شناخته شد . قبل از آن در DSM II بچه هایی با نشانه های P.D.D بررسی می شدند ، به عنوان زیر گروهی از اسکیزوفرنی کودکان می دانستند. اختلالات نافذ رشد عبارتی است که در حال حاضر برای اشاره به اختلالات شدید روانشناختی در دوران کودکی به کار می رود . اختلالات نافذ رشد ، آشفتگی شدید در تحول شناختی ، اجتماعی ، رفتاری و هیجانی کودک است که در فرایند رشد، اختلالات فراگیری ایجاد می کند.از میان چند اختلال فراگیر رشدی که در DSM-IV به آنها اشاره شده ، اوتیسم هم در حیطه پژوهشی و هم در حیطه بالینی کاملا چشمگیر و برجسته است درخودماندگی ( اوتیسم ) بر خصوصیات اصلی انسان اثر می گذارد :اجتماعی شدن بین فردی و بر ارتباط های پیچیده . کودکان در خود مانده اختلالات شدیدی در تعامل و ارتباط اجتماعی ، بازی بین فردی 4 و ارتباطات دارند. دو اختلال عمده که به عنوان اختلال های نفوذ کننده رشددر DSM III تعریف گردیده است عبارت است از اوتیسم خردسالی و اسکیزوفرنی . به نظر می رسد که اختلال های شدید کودکی اکثرا در دوره سنی قبل از 2/5 یا 3 سالگی و اوایل نوجوانی و یا درست قبل از آن ظاهر می شوند. در DSM IV اختلال رت ، آسپرگر ، و اختلال فرو پاشنده کودکی ، در زمره این دسته از اختلالات گنجانده می شوند. این تحقیق از نوع مروری می باشد که در آن تحقیقات قبلی در مورد روشهای درمانی رفتاری اوتیسم مورد بازبینی قرار گرفته است و نتایج این جمع بندی نشان داد که علتها و روشهای درمانی متععدی برای این مشکل وجود دارد که با شناسایی آنها میتوان جهت پیشگیری و درمان هرچه بیشتر این اختلال از آنه استفاده کرد.کلیدواژه ها
اوتیسم،نشانه شناسی، درمان رفتاریمقالات مرتبط جدید
- بررسی روش های بهبود اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی
- اثربخشی یادگیری مشارکتی بر خودشکوفایی و مهارت اجتماعی دانش آموزان پسرکلاس سوم دبستان شهرستان مینودشت
- جایگاه ویژه انشاء نویسی در مقطع ابتدایی
- مراحل نگارش مقاله علمی
- بررسی تاثیر مفهوم شادی و خوشبختی در دیدگاه اسلام و روانشاسی مثبت گرا و راهکار های آن در آموزش کودکان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.