مقایسه سبکهای یادگیری دانشجویان دانشکده فنی - مهندسی با دانشجویان دانشکده علوم انسانی دانشگاه اصفهان براساس پرسشنامه وارک VARK
- سال انتشار: 1388
- محل انتشار: فصلنامه آموزش مهندسی ایران، دوره: 11، شماره: 41
- کد COI اختصاصی: JR_JEE-11-41_003
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 763
نویسندگان
کارشناس ارشدبرنامه ریزی آموزشی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان اصفهان ایران
کارشناس ارشدبرنامه ریزی آموزشی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان اصفهان ایران
عضو هیئت علمی گروه علوم تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان اصفهان ایران
چکیده
هدف ازاین پژوهش بررسی سبکهای یادگیری دانشجویان دانشکده فنی - مهندسی و مقایسه آن با دانشجویان دانشکده علوم انسانی دانشگاه اصفهان درسال تحصیلی 1386-87 بودها ست بدین منظوروبراساس نتایج ا جرای مقدماتی 170نفر ازدانشجویان دانشکده های فنی مهندسی و ادبیات و علوم انسانی به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند ازاین تعداد 67نفر مردو103نفر زن بودندن ابزار مورداستفاده این پژوهش پرسشنامه سبکهای یادگیری VARK بوده است روایی محتوایی پرسشنامه براساس نظرهای چندنفر ازاستادان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی تایید شد پایایی ابزار نیز ازطریق فرمول الفای کرونباخ 0/986 براورد شد برای تحلیل نتایج پژوهش نرم افزار SPS استفاده شد روشهای اماری به کارگرفته شده عبارت بودنداز: T مستقل Tهتلینگ tزوجی تحلیل واریانس یکراهه AVOVA و ازمون LSD نتایج نشان داد که بین سبکهای یادگیری دانشجویان رشته های مختلف علوم انسانی و فنی مهندسی اختلاف معناداری وجود دارد بطوریکه سبک غالب دانشجویان علوم انسانی سبک شنیداری بود درحالیکه دردانشجویان رشته فنی مهندسی سبک جنبشی /حرکتی غلبه داشت مقایسه سبکهای مردان و زنان حاکی ازغلبه سبک جنبشی /حرکتی دربین هردوگروه بود همچنین بین سبکهای یادگیری دانشجویان درمقاطع مختلف نیز تفاوت های معناداری بدست آمد درپایان توصیه های لازم برای تدریس به استادان گروه های مربوط باتوجه به سبک یادگیری دانشجویان ارایه شده استکلیدواژه ها
سبکهای یادگیری ، وارک ، دانشجو ، علوم مهندسی و علوم انسانیمقالات مرتبط جدید
- بررسی جامع پتانسیلها و اثرات هوش مصنوعی و ChatGPT در پیشبرد و شکل دهی به فرآیندهای آموزشی مدرن
- بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تعاملی سازی محیط یادگیری الکترونیکی
- تحلیلی از نقاط قوت و ضعف هوش مصنوعی در حل مسئله ریاضی
- استفاده از ChatGPT برای بهبود فعالیتهای آزمایشگاهی شیمی
- شخصی سازی آموزش و طراحی آموزشی به واسطه هوش مصنوعی در آموزش عالی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.