بررسی رابطه بین سبکهای یادگیری «وارک» با توسعه تفکر انتقادی، شادابی عملکرد تحصیلی در دانشجویان
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی
- کد COI اختصاصی: SEPP01_087
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 620
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، ارومیه، ایران
استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، ارومیه، ایران
چکیده
تحقیق حاضر در پی بررسی رابطه بین سبکهای یادگیری «وارک» با توسعه تفکر انتقادی، شادابی و عملکرد تحصیلی دردانشجویان کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه است. تحقیق حاضر از نوع توصیفی-پیمایشیاست. جامعه آماری تحقیق حاضر، کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه ( 320نفر) بود که حجم نمونه با روش خوشه ای تصادفی و بر حسب رشته تحصیلی و جنسیت دانشجویان، با جدول مورگان 175نفر انتخاب شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه های استاندار بوده که روایی محتوایی آنها توسط استاد راهنما و پایایی آنها با آلفایکرونباخ و به مقدار 0/89 تایید شد. نتایج نشان داد که سبکهای یادگیری «وارک» که شامل یادگیری دیداری، شنیداری، خواندنی و نوشتنی، و مهارتی است با توسعه تفکر انتقادی، شادابی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه رابطه معناداری داشته و سبکهای یادگیری 87/1 درصد بر توسعه تفکر انتقادی شادابی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان تاثیر دارد. هم چنین نتایج نشان داد که در دانشجویان کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه توسعه تفکر انتقادی 83/6 درصد، شادابی 84/7 درصد و عملکرد تحصیلی 86/9 درصد تحت تاثیر سبکهای یادگیری می باشند.کلیدواژه ها
سبکهای یادگیری «وارک»، توسعه تفکر انتقادی، شادابی، عملکرد تحصیلی، دانشجویان کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.