برنامه ریزی میان رشته ای وتغییر در برنامه های درسی ایران
- سال انتشار: 1392
- محل انتشار: همایش ملی تغییر برنامه درسی دوره های تحصیلی آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: BIRJAND01_428
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 915
نویسندگان
مسئول دانشچوی دکترای دانشگاه خوارزمی تهران
دانشیار پژوهشکده مطالعات فرهنگی واجتماعی وزارت علوم و تحقیقات وفناوری
چکیده
بدون شک دوران معاصر ،تعلیم وتربیت یکی از فعالیت های مهم بشری در تمام جوامع محسوب می گوید بشرامروزی برای رویارویی موثر با چالش های علمی ،صنعتی ،فرهنگی ،اقتصادی ،اجتماعی واخلاق بستری مناسب تر ومواجه تر از نظام تعلیم وتربیت شناسایی نکرده وبدین سبب تحول در نظام های آموزشی به عنوان پیش نیاز نیل به اهداف توسعه پایدار ارزیابی شده است (مهر محمدی ،1386) پیچیدگی فزاینده ساختارهای اجتماعی ولزوم تربیت وآماده سازی شهروندان برای زندگی در محیط تحول یابنده از یک سو وتعادل دیدگاه های در خصوصی نقشی که در آن میان در قرن جدید ایفا می کنند از سوی دیگر بیش از پیش مسوولان را سرگرم هدایت وسازمان دهی فزایندهای آموزش مدرسه ای نموده است اما انتظاری که از مدرسه مطرح است زمینه سازی برای تحقق شایستگی هاست دراین میان برنامه های درسی به عنوان محوری ترین عامل در تعیین سرنوشت نسل آینده از اهمیتی وچندان برخوردار است(طالب زاده نوبریان وفتحی واجارگاه ،1382) برنامه درسی که بتواند زمینه ساز تحقق شایستگی ها باشد برنامه ای است که بینادی آن بر تلفیق نهاده شده است تولید واجرای چنین برنامه هایی نیازمند بهره گیری از اصول وضوابط برنامه ریزی های میان رشته ای است عدم موفقیت در تولید واجرای این نوع برنامه های درسی دست اندرکاران نظام آموزشی را به تغییر برنامه های درسی هدایت کرده است اما نا آگاهی ازاین نوع برنامه ریزی سبب می شود که هدف مورد نظر حاصل نشوی همچنین برنامه درسی یکی از پدیده های پیچیده ای است که هنگام سروکار داشتن با آن احساس نیاز به چارچوب های مناسب احساس می شود منطق بنیادین برنامه درسی میان رشته ای این است که یادگیرندگان نیازمند فرصت هایی هستند تا بتوانند روابطی که بین رشته های علمی متعدد وجوددارد درک کنند تا بتوانند توانمندی ها ودانش کسب شده را در جهان واقعی به کار ببرند (جاکوبز 1989 وببین 1997).کلیدواژه ها
برنامه ریزی میان رشته ای ،تغییر ،برنامه درسیمقالات مرتبط جدید
- چگونه توانستم با استفاده از روش یادگیری مشارکتی مهارت های کارگروهی دانش آموزانم در پایه دوم ابتدایی را ارتقا بخشم
- فرصت ها و چالش های آموزش و پرورش و نظام تعلیم و تربیت
- بررسی راهبردهای یاددهی، یادگیری در دوره ابتدایی، در نظام تعلیم و تربیت ایران
- از منبع دانش تا مربی یادگیری: چرا آموزش مهارت های دیجیتال به معلمان یک ضرورت است؟
- آموزش انعطاف پذیر برای پاسخ به نیاز های متنوع فرا گیران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.