مبانی فلسفی برنامه درسی تجربه شده
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: PESSH01_052
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 671
نویسندگان
گروه آموزش ابتدایی واحد شادگان دانشگاه آزاد اسلامی شادگان ایران
دانشجو دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه بندرعباس
کارشناسی ارشد مشاور خانواده
مدیر مجتمع غیرانتفاعی سما الزهرا اداره آموزش و پرورش شهرستان گچساران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی مهمترین مهارتهای زندگی مورد نیاز دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی از دیدگاه دانش آموزان و دبیران انجام پذیرفته است ، به این منظور با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای با نظر کارشناسان تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش ، 6 شهر ، یاسوج و گچساران از طبقه بزرگ و برخوردار ، دنا و باشت از طبقه متوسط و غیر برخوردار ، لنده و مارگون از طبقه کوچک و محروم استان کهگیل ویه و بویراحمد انتخاب گردید ، سپس از هر شهر، مرکز پیش دانشگاهی دخترانه و پسرانه روزانه - دولتی انتخاب شد . کل آزمودنی های دختر و پسر 639 نفر و دبیران مرد و زن 113 نفر بود که ابزارهای تهیه شده در دو جنس دختر و پسر، دبیران زن و مرد توزیع و اجرا گردید . یافته های تحقیق حاضر با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی ، درصد ، میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی ، آزمون u به منظور مقایسه نظرات دو گروه دانش آموزان و دبیران و آزمون کروسکال والیس جهت مقایسه اولویت بندی مهارتها از نظر دانش آموزان در سه رشته تحصیلی ، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج بدست آمده نشان داد که : -1 مهارتهای خودآگاهی ، حل مسأله ، ابراز وجود (ارتباط مؤثر) ، روابط بین فردی ، مهارت حرفه ای و کارآفرینی ، تصمیم گیری ، استفاده از تکنولوژی اطلاعات ، 5 اولویت اول و مهمترین مهارت ها از نظر دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی می باشند . -2 مهارتهای خودآگاهی ، شهروند مسئول بودن ، تصمیم گیری ، تفکر خلاق ، نحوه صحیح مطالعه و یادگیری ، بالاترین رتبه و 5 اولویت اول از نظر دبیران دوره پیش دانشگاهی استکلیدواژه ها
مبانی فلسفی ، برنامه درسی ، تجربه شده ، هستی شناسی ، معرفت شناسی ، ارزش شناسیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.