بررسی رابطه سبک های تفکر با خلاقیت در دانش آموزان
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
- کد COI اختصاصی: PSCONF01_589
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1619
نویسندگان
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی آزادشهرکرد
چکیده
هدف این پژوهش، بررسی رابطه سبک های تفکر با خلاقیت در دانش آموزان است.جامعه آمار ی این پژوهش، دانش آموزان فلارد در سال تحصیلی 93-1392 هستند و نمونه گیری در این پژوهش به صورت تصادفی ساده انجام شده است و حجم گروه نمونه 05 نفر میباشند.از آنجا که هدف پژوهشگر، بررسی رابطه سبک های تفکر با عناصر خلاقیت است، لذا تحقیق غیر آزمایشی و از نوع همبستگی است. پژوهش حاضر در صدد است تا به مقایسه متغیرهای فوق در بین دانش آموزان بپردازد. به منظور جمع آوری اطلاعات در این پژوهش از دو پرسش نامه سبک های تفکر استرنبرگ – واگنر و سنجش خلاقیت عابدی استفاده شده است و به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات، از روش آمار استنباطی (رگرسیون چندمتغیره) استفاده شد و یافته های زیر بدست آمد هر سه مولفه سبک های تفکر بر خلاقیت دانش آموزان موثرند، هر چهمیزان تفکر قانون گذار و قضاوت گر افزایش یابد، خلاقیت دانش آموزان هم افزایش می یابد، اما هر چه میزان تفکر اجراییافزایش یابد، خلاقیت دانش آموزان کاهش می یابد. همچنین سبک تفکر قضاوت گر سهم بیشتر ی در پیش بینی میزانخلاقیت دانش آموزان دارد. هر سه مولفه سبک های تفکر بر خلاقیت ابتکاری دانش آموزان موثرند، هر چه میزان سبک های تفکر قانون گذار و قضاوت گر افزایش یابد، خلاقیت ابتکاری دانش آموزان هم افزایش می یابد، اما هر چه میزان تفکر اجرایی افزایش یابد، خلاقیتابتکاری دانش آموزان کاهش می یابد. همچنین سبک تفکر قضاوت گر سهم بیشتری در پیش بینی میزان خلاقیت ابتکار ی دانش آموزان دارد.کلیدواژه ها
سبک تفکر ، خلاقیت ،دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.