بررسی تاثیر آموزش مساله محور بر افزایش خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر سوم راهنمایی شهرستان شاهین دژ
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
- کد COI اختصاصی: PSCONF01_387
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 811
نویسندگان
استادیار و عضو هیئت علمی دانشگاه
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
چکیده
خلاقیت و پیشرفت تحصیلی یکی از اهداف آموزش و پرورش در سطح دنیاست و همه برآنند تاعوامل مؤثر بر آنها را شناسایی کنند و هر یک از این عوامل را طوری تنظیم و هدایت کنند تا دانشآموزان هم به رشد و یادگیری بیشتر دست یابندکه در این پژوهش به عامل آموزش مسالعه محور پرداختهشده است. این تحقیق با هدف تعیین تاثیر آموزش مساله محور بر افزایش خلاقیت و پیشرفت تحصیلیدانش آموزان پسر سوم راهنمایی شهرستان شاهین دژ با استفاه از روش نیمه تجربی انجام گرفت. جامعهآماری شامل کلیه دانش آموزان پسر سوم راهنمایی شهرستان شاهین دژ در سال تحصیلی 93-1392 بود که با توجه به نیمه تجربی بودن و گسترده بودن نمونه آماری از روش نمونه گیری خوشه ای برای انتخابنمونه استفاده گردید. که بعد از چهار جلسه ی 80 دقیقه ای آموزش مساله محور درس علوم تجربی، برایگردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد شده خلاقیت تورنس و نمره درس علوم تجربی قبل و بعد آموزشبرای سنجش پیشرفت تحصیلی استفاده شد. داده ها بوسیله نرم افزار spss22 و با استفاده از آزمون آنالیزکواریانس تجزیه و تحلیل شدند. نتایج آزمون آنها نشان داد که: آموزش مساله محور بر افزایش خلاقیت،سیالی، بسط، انعطاف پذیری، ابتکار و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر سوم راهنمایی شهرستان شاهیندژ تاثیر معنی داری دارد.کلیدواژه ها
آموزش مساله محور، خلاقیت، پیشرفت تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.