تأثیر آموزش جرأت ورزی گروهی بر میزان افسردگی و اضطراب دانشجویان (مطالعه موردی: دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز)
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
- کد COI اختصاصی: PSCONF01_252
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 885
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات زنجان
عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور زنجان
چکیده
دانشجویان در محیط آموزشی دانشگاه به دلیل چالشهای اجتماعی، عاطفی و اقتصادی دچار اختلال های روان شناختی اضطراب و افسردگی میشوند. هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش جرات ورزی گروهی بر افسردگی و اضطراب دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکر بود.نمونه پژوهش شامل 30 نفر (15 نفر یروه کنترل، 15 نفر گروه آزمایش) از دانشجویان بود که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به ابزارهای پژوهش که عبارت بودند از پرسشنامه افسردگی بک (13- BDI) و مقیاس اضطراب (DASS) پاسخ دادند. طرح پژوهش از نوع پیشآزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. پس از گزینش تصادفی گروه های آزمایش و کنترل، در آغاز برای هر دو گروه پیش آزمون اجرا و سپس مداخله آزمایشی (آموزش جرات ورزی گروهی) به عنوان متغیر مستقل در 8 جلسه که هر جلسه 90 دقیقه به طول انجامید، روی گروه آزمایش اجرا گردید و پس از پایان برنامه آموزشی از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل کواریانس (آنکوا و مانکوا) استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان دادکه آموزش جرات ورزی گروهی باعث کاهش افسردگی() و اضطراب دانشجویان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شد. لذا می توان نتیجه گرفت که آموزش جرات ورزی گروهی بر کاهش افسردگی و اضطراب دانشجویان تاثیر دارد.کلیدواژه ها
آموزش جرات ورزی گروهی، افسردگی، اضطرابمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.