فلسفه ی معلمی و توجه به آن در برنامه درسی تربیت معلم
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF01_173
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 10605
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه خوارزمی واحد کرج
چکیده
در توصیه نامه ی بین المللی یونسکو، فلسفه تعلیم و تربیت به عنوان یکی از مواد درسی ضروری برای معلمان لحاظ شده است. اما متقاضیان حرفه ی معلمی همواره با تردید به اهمیت این درس نگریسته اند. گویی آن را بی ارتباط با حرفه ی خود می دانند. این مقاله ضمن تبیین اهمیت و ضرورت داشتن تفکر و بینش فلسفی برای معلمان، را برای معلمان، » اصول و فلسفه ی تعلیم و تربیت « روشنگری های فلسفه و فلسفه تعلیم و تربیت را در حرفه ی معلمی کنکاش نموده و پیامدهای آموختن مباحث درس تبیین کرده است. رویکرد پژوهش پیش رو، رویکرد کیفی است و در انجام دادن ان از روش توصیفی تحلیلی استفاده شده است. نتایج این برر سی ها نشان دادکه به معلم در مکاتب مختلف، به عنوان عنصری از عناصر تعلیم و تربیت و برنامه درسی نگریسته شده است. معلم برای ایفای وظایف این حرفه، نیازمند دانش و بینشی است که فلسفه می تواند در دستیابی به این دانش و بینش وی رایاری رساند. در ادامه؛ ضمن اشاره به وجود رویکرد تلفیقی، درآموزش فلسفه به معلمان، یعنی توجه به آموزش مفاهیم بنیادی فلسفه تعلیم و تربیت در کنار پرورش نگرش فلسفی در قالب واحد درسی «اصول و فلسفه تعلیم و تربیت» تاثیر قابل توجه مباحث این درس در بهبود سطح صلاحیت های حرفه ای معلمان در سه حیطه عاطفی ، مهارتی و به صورت برجسته تر شناختی مشاهده شد. بنابراطلاعات بدست امده به نظر می رسد، با توجه به اهمیت درس اصول و فلسفه تعلیم و تربیت در بهبود سطح کیفیت و اثربخشی معلمان، لازم است به محتوا و روش تدریس این درس توجه جدی تر شودکلیدواژه ها
فلسفه ی معلمی ،رویکردهای اموزش فلسفه، برنامه درسی فلسفه برای تربیت معلم ، فلسفه ورزی ، اصول و فلسفه ی تعلیم و تربیتمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.