ارائه مدلی جهت ارزیابی رابطه بین توسعه برنامه درسی حرفه ساز با توانایی کارآفرینی ادراک شده مبتنی بر میانجی گری امید تحصیلی ( مورد مطالعه، دیدگاه دبیران مدارس دوره متوسطه شهر اصفهان)
- سال انتشار: 1392
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی مدیریت، کارآفرینی و توسعه اقتصادی
- کد COI اختصاصی: EME02_2072
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 891
نویسندگان
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد محلات، محلات، ایران
گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهق، دهق، ایران
چکیده
هدف پژوهش حاضر، ارزیابی رابطه بین توسعه برنامه درسی حرفه ساز با توانایی کارآفرینی ادراک شده بوده است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دبیران مدارس دوره متوسطه شهر اصفهان تشکیل داده اند. روش نمونه گیری، خوشه ای چند مرحله ای بوده که بطور تصادفی از بین نواحی 2، 3 و 5 آموزش و پرورش شهر اصفهان تعداد 320 نفر برای پژوهش انتخاب شدند. روش تجزیه وتحلیل داده ها، آزمون همبستگی پیرسون و مدل معادله ساختاری بوده است. ابزار پژوهش سه دسته بودند که عبارتند از 1. پرسشنامه محقق ساخته توسعه برنامه درسی حرفه ساز 0/92 = α و 2. پرسشنامه محقق ساخته توانایی کارآفرینی ادراک شده 0/87 = α و 3. پرسشنامه محقق ساخته امید تحصیلی 0/89 = α برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و مدل معادله ساختاری استفاده شده است. بطور کلی نتایج پژوهش نشان داد، بین مؤلفه های توسعه برنامه درسی حرفه ساز با توانایی کارآفرینی ادراک شده رابطه معناداری وجود دارد. نیز امید تحصیلی، رابطه بین توسعه برنامه درسی حرفه ساز را با توانایی کارآفرینی ادراک شده، میانجی گری کرده است. همچنین نتایج پژوهش بر اساس شاخص های مدل معادله ساختاری، نشان داد ، شاخص GFI برابر با 0/95، شاخص AGFI برابر با 0/93، AGFI برابر با 0/248 ، X2 برابر با 252/46 بوده که حاکی از برازندگی مدل می باشد.کلیدواژه ها
توسعه برنامه درسی حرفه ساز، توانایی کارآفرینی ادراک شده، امید تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- Sustainable Supply Chains and Export Risk Management in the Cosmetics and Detergents Industry: A Review of Theoretical and Empirical Literature for the Middle East Context
- ارزیابی نقش بازآرایی تشکیلات سازمانی در ارتقاء بهره وری منابع انسانی (مطالعه موردی شهرداری بندرعباس)
- بررسی میزان آگاهی در کتاب تعلیمات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی در زمینه تهدیدها و خطرات فضای مجازی به دانش آموزان
- رتبه بندی اعتباری با استفاده از یادگیری تقویتی مبتنی بر الگوریتم راه زن چنددست: مطالعه ای مقایسه ای با مدلهای یادگیری ماشین
- مدل یادگیری تقویتی چندبازویی با انتخاب ویژگی برای رتبه بندی اعتباری بررسی تاثیر جریمه ها
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.