رابطه بین هوش هیجانی و نمرات درس ریاضی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه

با توجه به این که ریاضی پایه تمام علوم است پس یکی از مشکلات آموزش و پرورش هر کشور افت نمرات ریاضی است و دغدغه تمام دست اندر کاران حیطه آموزش ریاضی این است که راه چاره ای برای یاد گیری بهتر ریاضی بیاندیشند. دراین راستا این پژوهش به دنبال بررسی ارتباط بین هوش هیجانی و نمره درس ریاضی دانش آموزان متوسطه دوم شاخه نظری است. این پژوهش از نوع کاربردی و از حیث روش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه مورد نظر در این پژوهش دانش آموزان دختر متوسطه دوم شاخه نظری در سال تحصیلی 99 -98 هستند. حجم نمونه 120 نفر هستند که به صورت نمونه در دسترس از دانش آموزان دختر دبیرستانهای شهرستان شهرضا، مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار اندازه گیری پرسش نامه هوش هیجانی شوت وهمکاران (1998) و آزمون دیماه درس ریاضی دانش آموزان بوده است. داده ها با استفاده از آمار توصیفی مورد بررسی قرار گرفت و با استفاده از آزمون تی رابطه معنا داری در سطح (p<0/001) و ضریب همبستگی 588/0 بین هوش هیجانی و نمرات ریاضی دانش آموزان مشاهده شد. همچنین با استفاده از رگرسیون یک متغیره و چند متغیره رابطه بین هوش هیجانی و مولفه های آن با نمره درس ریاضی تعیین شد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، خودآگاهی ، خود تنظیمی ، انگیزش ، نمره درس ریاضی