داستان و مهارت نوشتن

زنگ انشا و نگارش یکی از مهم ترین فرصت های آموزشی برای تقویت مهارت های خواندن، نوشتن، درست نویسی، بیان اندیشه و پرورش قوه تخیل دانش آموزان است؛ با این حال، این درس در بسیاری از موارد با شیوه های تکراری، موضوعات کلیشه ای و فعالیت های محدود توصیفی ارائه می شود و در نتیجه، جذابیت و اثربخشی لازم را برای دانش آموزان ندارد. از سوی دیگر، گسترش رسانه های دیداری، بازی های رایانه ای، فضای مجازی و استفاده از مطالب آماده موجود در اینترنت و هوش مصنوعی، فرصت مطالعه و تجربه نوشتن خلاقانه را برای دانش آموزان کاهش داده است. مقاله حاضر با هدف ارائه راهکارهایی برای بهبود آموزش مهارت نوشتن و ایجاد تحول در زنگ انشا و نگارش، بر نقش موثر داستان و کتاب خوانی تاکید دارد. داستان، به دلیل جذابیت، تناسب با علایق دانش آموزان و ارتباط با تجربه های ذهنی و عاطفی آنان، می تواند زمینه مناسبی برای تقویت تخیل، گسترش دایره واژگان، افزایش توانایی بیان و پرورش مهارت نوشتاری فراهم کند. در این مقاله، استفاده از داستان کوتاه، بازگویی و خلاصه نویسی داستان، تغییر پایان داستان، ادامه دادن داستان های نیمه تمام، انتخاب و معرفی کتاب و داستان نویسی به عنوان راهکارهای عملی پیشنهاد شده است. همچنین، برگزاری مسابقات کتاب خوانی، داستان نویسی و خاطره نویسی و ایجاد ارتباط میان کتاب های درسی و آثار ادبی غیردرسی، از دیگر روش های موثر معرفی شده اند. به کارگیری این شیوه ها می تواند ضمن افزایش علاقه دانش آموزان به مطالعه، زمینه تقویت خلاقیت، تخیل و مهارت نوشتن آنان را فراهم کرده و زنگ انشا و نگارش را از حالت تکراری و کلیشه ای خارج کند.

کلیدواژه ها:

داستان ، داستان کوتاه ، مهارت نوشتن ، انشا و نگارش ، تخیل ، کتاب خوانی ، دانش آموز