تاثیر خلاقیت آموزشی بر فراگیری شایستگیهای حرفهای هنرجویان هنرستان: یک مرور روایتی تحلیلی

تحولات سریع فناوری، تغییر نیازهای بازار کار و گسترش مشاغل مبتنی بر دانش و نوآوری، نظامهای آموزش فنی و حرفهای را با این ضرورت مواجه کرده است که آموزش هنرجویان از انتقال صرف دانش و مهارتهای اجرایی فراتر رود و توانایی آنان در حل مسئله، تولید ایده، تصمیمگیری، همکاری، سازگاری و خلق محصولات جدید را نیز دربرگیرد. در این میان، خلاقیت آموزشی میتواند نقش مهمی در فراگیری شایستگیهای حرفهای هنرجویان داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و تاثیر خلاقیت آموزشی بر فراگیری شایستگیهای حرفهای هنرجویان هنرستان، به روش مرور روایتی تحلیلی انجام شده است. پژوهشهای تجربی و مرورهای نظاممند در زمینه آموزش خلاقیت، آموزش فنی و حرفهای، یادگیری پروژهمحور و آموزش هنر و طراحی بررسی و تحلیل شدند. یافتهها نشان میدهد که خلاقیت آموزشی، بهویژه هنگامی که با یادگیری پروژهمحور، حل مسئله، فعالیت عملی و بازخورد تکوینی همراه میشود، میتواند به بهبود تفکر خلاق، حل مسئله، مهارتهای عملی، تولید محصول، مشارکت و خودکارآمدی منجر شود. با این حال، تاثیر خلاقیت آموزشی خودکار نیست و عواملی مانند نگرش معلم، فضای آموزشی، فرصت تجربه و خطا، میزان استقلال هنرجو و کیفیت بازخورد نقش تعیینکننده دارند. بر اساس یافتهها، خلاقیت آموزشی را میتوان یکی از مولفههای موثر در گذار از آموزش مهارتمحور سنتی به آموزش شایستگیمحور در هنرستان دانست.

کلیدواژه ها:

خلاقیت آموزشی ، آموزش خلاق ، شایستگی حرفه ای ، تفکر خلاق ، یادگیری پروژه محور