بررسی جایگاه فناوری های نوین آموزشی و تاثیر آن برکیفیت یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

چکیده: این پژوهش با هدف بررسی جایگاه فناوری های نوین آموزشی و تاثیر آن ها بر کیفیت یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد. پژوهش از نوع کاربردی و با رویکرد ترکیبی (کمی–کیفی) طراحی گردید. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های سوم تا ششم ابتدایی و معلمان مقطع ابتدایی بود که نمونه های کمی به روش تصادفی طبقه ای و نمونه های کیفی به صورت هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه و مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. داده های کمی با استفاده از نرم افزار (SPSS )تحلیل و شاخص های توصیفی و استنباطی بررسی شد و داده های کیفی با روش تحلیل مضمون (Thematic Analysis) تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که استفاده هدفمند از فناوری های آموزشی، شامل محتوای چندرسانه ای، نرم افزارهای تعاملی و بازی وارسازی، باعث افزایش انگیزه، مشارکت، درک مفهومی و یادگیری پایدار دانش آموزان می شود. یافته های کیفی نیز نشان داد که موفقیت فناوری آموزشی به عوامل محیطی، آموزش معلمان و کیفیت زیرساخت ها وابسته است. این پژوهش نشان می دهد که فناوری های نوین آموزشی می توانند نقش موثری در ارتقای کیفیت یادگیری داشته باشند و استفاده بهینه از آن ها نیازمند برنامه ریزی، آموزش معلمان و زیرساخت مناسب است.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، یادگیری دانش آموزان ، آموزش ابتدایی ، بازی وارسازی ، محتوای چندرسانه ای